Avaliação de Arte – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR01)

No filme “O Extraordinário”, as cores têm um papel importante na construção dos sentimentos dos personagens. Qual das cores abaixo é considerada uma cor primária?

A) Verde B) Laranja C) Azul D) Roxo

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR02)

Minas Gerais é rica em patrimônio cultural, especialmente na arte barroca. Qual artista é conhecido por suas obras barrocas em Minas Gerais?

A) Aleijadinho B) Tarsila do Amaral C) Vik Muniz D) Portinari

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR01)

Ao analisar uma obra contemporânea, como uma instalação de arte, é importante observar não só a estética, mas também:

A) O preço da obra B) A popularidade do artista C) O contexto social e político em que foi criada D) O material usado apenas

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR02)

Qual dos estilos artísticos abaixo surgiu no século XX e é reconhecido por seu uso de formas geométricas e cores vibrantes?

A) Impressionismo B) Cubismo C) Surrealismo D) Expressionismo

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF69AR06)

Imagine que você precisa criar uma obra de arte inspirada nas cores primárias. Descreva sua ideia e quais materiais você usaria para realizá-la.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF69AR01)

Pesquise uma obra de arte contemporânea e explique como ela reflete a cultura do seu tempo. Cite o artista e o nome da obra.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF69AR02)

Analise uma obra de arte barroca de Aleijadinho e descreva como os elementos visuais (cores, formas, texturas) contribuem para a mensagem que a obra transmite.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância na descrição da ideia e materiais) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: identificação correta da obra e artista, clareza na explicação) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: análise clara e relevante dos elementos visuais)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Identificação correta da obra e artista: 0 a 3 pontos
• Clareza na explicação: 0 a 3 pontos
• Conexão com a cultura do tempo: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Análise dos elementos visuais: 0 a 3 pontos
• Clareza e relevância da interpretação: 0 a 3 pontos
• Conexão com a mensagem da obra: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo onde alunos com dificuldades possam trabalhar junto aos colegas mais avançados, promovendo troca de ideias.
• Estratégia 2: Utilizar recursos visuais, como slides ou vídeos, para ilustrar conceitos de arte, facilitando a compreensão.
• Estratégia 3: Propor exercícios práticos de criação que utilizem materiais simples, permitindo que os alunos expressem-se artisticamente sem pressão.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um mural coletivo onde os alunos podem trazer imagens de obras de arte que os inspiram e discutir sobre elas.
• Atividade 2: Visita a uma exposição de arte local ou virtual, com atividade de observação e registro do que mais chamou a atenção.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre um movimento artístico e apresentação em sala, destacando suas características e influências.
• Desafio 2: Criação de uma obra de arte que dialogue com um tema social contemporâneo, utilizando técnicas de diferentes estilos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer feedback individualizado após as atividades, ressaltando pontos fortes e áreas de melhoria.
• Intervenção 2: Propor um diário de arte onde os alunos possam registrar suas experiências e reflexões sobre o que aprenderam ao longo do semestre.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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