Avaliação de Arte – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR09)

Durante uma aula de dança, o professor pede que os alunos façam movimentos com as partes do corpo, como braços, pernas e cabeça. Qual é a relação entre esses movimentos e o todo do corpo dançante?

A) Os movimentos das partes do corpo não interferem na dança. B) O movimento de cada parte deve ser isolado para não confundir. C) O movimento de cada parte contribui para o movimento total do corpo. D) Somente as pernas são importantes para dançar.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR10)

Em uma atividade, você deve se deslocar pelo espaço de diferentes maneiras. Qual dessas opções representa um movimento rápido?

A) Caminhar lentamente. B) Pular como um coelho. C) Rolar no chão. D) Parar e ficar imóvel.

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Questão 3 (Questão aberta – Habilidade EF15AR11)

Imagine que você está criando uma dança para uma apresentação. Descreva como você improvisaria um movimento dançado que envolvesse seus braços e pernas. Quais elementos você consideraria?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR12)

Na aula, vocês discutiram sobre as experiências que tiveram com dança. Qual é a melhor maneira de falar sobre essas experiências com os colegas?

A) Falar apenas sobre a sua própria experiência. B) Ouvir as experiências dos outros e compartilhar a sua de forma respeitosa. C) Ignorar o que os outros dizem. D) Criticar as danças dos colegas.

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF15AR13)

Escolha uma música que você gosta e explique como ela pode ser utilizada em uma dança. Quais sentimentos ou movimentos ela inspira?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever movimentos com clareza e conexão entre os elementos) Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar a relação entre música e dança de forma criativa)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 3:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em duplas onde os alunos possam se ajudar a improvisar movimentos, estimulando a colaboração.
• Estratégia 2: Utilizar vídeos de danças variadas para discutir e identificar os movimentos e ritmos, facilitando a compreensão.
• Estratégia 3: Criar um diário de dança onde os alunos possam registrar suas experiências e reflexões sobre as aulas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Organizar uma roda de conversa onde cada aluno pode compartilhar uma experiência dançada, promovendo a troca de ideias.
• Atividade 2: Propor um jogo de imitação de movimentos dançados, onde os alunos precisam acompanhar e criar variações.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Incentivar a criação de uma coreografia em grupo que combine diferentes estilos de dança.
• Desafio 2: Propor a pesquisa sobre danças de diferentes culturas e a apresentação de um pequeno resumo para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Trabalhar individualmente com alunos que apresentarem dificuldades, utilizando jogos que estimulem a percepção corporal.
• Intervenção 2: Oferecer feedback personalizado após cada apresentação de dança, focando em aspectos que podem ser melhorados.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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