Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)

A figura abaixo representa uma representação artística da Grécia Antiga. Considerando as várias narrativas que cercam este período, qual das alternativas a seguir melhor reflete uma ideia filosófica importante dessa época?

![Figura representativa da Grécia Antiga]

A) A busca pela verdade absoluta. B) A importância da democracia direta. C) A valorização da estética sobre a ética. D) O desprezo pela ciência e pela razão. E) A crença na fatalidade dos deuses.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS102)

O etnocentrismo pode ser observado em diversas narrativas históricas. Qual das seguintes situações exemplifica essa perspectiva na Antiguidade?

A) A expansão do Império Romano e a assimilação de culturas locais. B) A luta dos espartanos contra os persas na Batalha de Termópilas. C) A visão dos gregos sobre os bárbaros como inferiorizados. D) A troca cultural entre os egípcios e os fenícios. E) O surgimento da filosofia helenística.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS103)

A análise de diferentes fontes históricas é fundamental para compreender a história da Roma Antiga. Qual destas fontes seria a mais adequada para estudar a vida cotidiana dos romanos?

A) O Código de Hamurabi. B) As Metamorfoses de Ovídio. C) A República de Platão. D) A obra “História da Roma” de Tácito. E) Os Diálogos de Sócrates.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS104)

Ao analisar vestígios culturais da Grécia Antiga, como as ruínas do Partenon, o que podemos identificar sobre seus valores e práticas?

A) A predominância da religiosidade e rituais. B) A ausência de expressão artística. C) O foco em práticas agrícolas. D) A desvalorização da arquitetura. E) O isolamento cultural.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS105)

No contexto da Antiguidade, a oposição entre “cultura” e “natureza” é frequentemente discutida. Qual alternativa apresenta uma dicotomia que reflete essa tensão?

A) Nômades e sedentários. B) Urbanidade e ruralidade. C) Filosofia e mitologia. D) Guerra e paz. E) Riqueza e pobreza.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS201)

As dinâmicas de mobilidade nas populações romanas estavam frequentemente ligadas a quais fatores?

A) Apenas a questões econômicas. B) Somente a questões religiosas. C) A eventos naturais, conflitos e expansão territorial. D) Exclusivamente a questões sociais. E) Apenas a situações de paz.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS204)

A formação de territórios na Grécia Antiga foi influenciada por diversos agentes. Qual deles teve um papel crucial na definição das fronteiras e territorialidades?

A) As tribos nômades. B) Os impérios africanos. C) As cidades-estado. D) As rotas comerciais. E) As invasões bárbaras.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS501)

Analisando a ética na Grécia Antiga, qual conceito filosófico se destaca na formação de sujeitos éticos?

A) Hedonismo. B) Estoicismo. C) Epicurismo. D) Utilitarismo. E) Individualismo.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS502)

A Grécia Antiga apresenta diversas formas de desigualdade. Qual das alternativas reflete uma crítica a essas desigualdades sociais?

A) As guerras entre as cidades-estado. B) O papel das mulheres na sociedade. C) A ascensão dos filósofos. D) A escravidão e suas implicações. E) As Olimpíadas.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS603)

A cidadania na Roma Antiga era um conceito em evolução. Qual a principal característica que definia a cidadania romana em relação a outros povos?

A) A exclusividade para cidadãos romanos. B) A obrigatoriedade do serviço militar. C) O direito à propriedade de terras. D) A proteção legal e direitos políticos. E) A proibição de intercâmbio cultural.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: D Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: D Questão 10: D

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Nota: Esta avaliação não possui questões discursivas, portanto, esta seção é apenas informativa.

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realização de grupos de estudo focados nas narrativas históricas e filosóficas da Grécia e Roma.
• Estratégia 2: Uso de recursos audiovisuais, como documentários e filmes, para ilustrar as temáticas abordadas.
• Estratégia 3: Atividades práticas que envolvam a criação de infográficos sobre as culturas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Debates sobre as influências da Grécia e Roma na modernidade.
• Atividade 2: Criação de linhas do tempo que relacionem eventos históricos significativos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa e apresentação sobre como os conceitos éticos da Antiguidade influenciam pensadores contemporâneos.
• Desafio 2: Elaboração de um projeto interativo que analise a evolução da cidadania ao longo da história.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades na interpretação de fontes históricas.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria para reforçar a compreensão dos conceitos filosóficos e éticos discutidos.

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