Avaliação de Matemática e suas Tecnologias – 1ª série

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT313)

A notação científica é frequentemente utilizada para representar números muito grandes ou muito pequenos. Qual das alternativas abaixo representa corretamente o número 0,00045 em notação científica?

A) 4,5 × 10² B) 4,5 × 10⁻² C) 4,5 × 10⁻⁴ D) 4,5 × 10³

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT313)

Em um experimento, a medida de temperatura foi registrada como 3,45 × 10³ K. Qual é o valor correspondente em Kelvin?

A) 345 K B) 3450 K C) 34,5 K D) 0,345 K

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT313)

A distância da Terra ao Sol é aproximadamente 1,496 × 10⁸ km. Qual é essa distância em quilômetros?

A) 149600 km B) 14960000 km C) 149600000 km D) 1496 km

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT313)

Qual dos seguintes números está corretamente expresso em notação científica?

A) 0,0045 B) 4500 C) 4,5 × 10⁻³ D) 450 × 10¹

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT313)

A massa de um próton é aproximadamente 1,67 × 10⁻²⁷ kg. Qual é a expressão correta para essa massa em uma forma decimal?

A) 0,0000000000000000000000000167 kg B) 0,000000000000000000000167 kg C) 0,00000000000000000000167 kg D) 0,0000000000000000000167 kg

---

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT313)

Um cientista mediu a velocidade da luz como 3,00 × 10⁸ m/s. Se ele expressar isso em notação decimal, qual seria a forma correta?

A) 300000000 m/s B) 0,3 m/s C) 30 m/s D) 3 × 10⁸ m/s

---

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT313)

Qual é a soma de 4,2 × 10⁵ e 5,8 × 10⁵ em notação científica?

A) 10 × 10⁵ B) 10,0 × 10⁵ C) 10,0 × 10⁶ D) 1,0 × 10⁶

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT313)

Um asteroide foi encontrado com um diâmetro de 2,5 km. Em notação científica, isso é expresso como:

A) 2,5 × 10¹ km B) 2,5 × 10⁰ km C) 25 × 10⁻¹ km D) 25 × 10⁰ km

---

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT313)

Um número é considerado em notação científica quando:

A) É sempre um número inteiro. B) A primeira parte é um número entre 1 e 10. C) O expoente é sempre positivo. D) O número é escrito em forma decimal.

---

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT313)

A notação científica é útil porque:

A) Facilita a leitura de números grandes. B) Permite somar números facilmente. C) Elimina a necessidade de medição. D) Não possui erro de medida.

---

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT313)

A representação de 0,0000345 em notação científica é:

A) 3,45 × 10⁻² B) 3,45 × 10⁻³ C) 3,45 × 10⁻⁵ D) 3,45 × 10²

---

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT313)

Qual é a diferença entre a notação científica e os algarismos significativos?

A) A notação científica é apenas para números grandes. B) Algarismos significativos são irrelevantes na notação científica. C) A notação científica não considera a precisão da medida. D) Algarismos significativos indicam a precisão da medida.

---

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT313)

Se um resultado experimental é 2,0 × 10⁴ e o erro absoluto é 0,1 × 10⁴, qual é a forma correta de expressar o resultado levando em conta os algarismos significativos?

A) 2,0 × 10⁴ ± 1,0 × 10⁴ B) 2,0 × 10⁴ ± 0,1 × 10⁴ C) 2,1 × 10⁴ ± 0,1 × 10⁴ D) 2,0 × 10⁴ ± 0,01 × 10⁴

---

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT313)

Qual das opções abaixo contém um erro ao utilizar notação científica?

A) 5 × 10⁴ B) 0,5 × 10⁴ C) 50 × 10² D) 5,0 × 10⁴

---

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT313)

Um objeto que pesa 6,02 × 10²³ moléculas é aproximadamente igual a:

A) 6,02 × 10² moléculas B) 6,02 × 10³ moléculas C) 6,02 × 10⁴ moléculas D) 6,02 × 10²³ moléculas

---

Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: D Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: A Questão 11: C Questão 12: D Questão 13: B Questão 14: C Questão 15: D

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço com exercícios práticos utilizando medidas do cotidiano em notação científica.
• Estratégia 2: Aulas de revisão sobre algarismos significativos e seu impacto nas medições.
• Estratégia 3: Grupo de estudo para discutir e resolver problemas envolvendo notação científica.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um cartaz explicativo sobre notação científica e algarismos significativos.
• Atividade 2: Resolução de problemas práticos em grupos, envolvendo medições e notação científica.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre aplicações da notação científica em ciências físicas e biológicas.
• Desafio 2: Criação de um pequeno projeto que envolva medições em notação científica e erros de medição.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de tutoria focadas em dificuldades específicas em notação científica.
• Intervenção 2: Utilização de recursos tecnológicos (como aplicativos) para praticar a conversão entre notação científica e decimal.

---

---