Avaliação de Matemática – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Em uma competição de matemática, os alunos receberam as notas: -5, 2, 3, -1 e 0. Qual é a ordem correta das notas do menor para o maior?

A) -5, -1, 0, 2, 3 B) -1, 0, 2, 3, -5 C) 0, 2, -1, 3, -5 D) 3, 2, 0, -1, -5

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04)

Maria tem R$ 50,00 e decide comprar 3 camisetas que custam R$ 15,00 cada. Após a compra, quanto dinheiro Maria ainda terá?

A) R$ 5,00 B) R$ 10,00 C) R$ 15,00 D) R$ 20,00

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Considere a reta numérica abaixo, onde estão representados os números inteiros: -4, -2, 0, 2, 4. Qual é a posição correta do número -3?

A) Entre -4 e -2 B) Entre -2 e 0 C) Entre 0 e 2 D) Entre 2 e 4

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04)

Um elevador começa no andar 0 e desce 7 andares. Depois, ele sobe 3 andares. Em que andar o elevador estará agora?

A) -4 B) -3 C) 3 D) 0

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA05)

João tem uma dívida de R$ 200,00. Ele decide pagar essa dívida em duas parcelas: a primeira de R$ 120,00 e a segunda de R$ 80,00. Qual operação ele deve realizar para descobrir quanto ainda deve após o pagamento da primeira parcela?

A) 200 – 120 B) 120 – 200 C) 80 – 200 D) 200 + 120

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04)

Em um torneio de videogame, os pontos dos jogadores são: 150, -30, 45, -10 e 75. Qual é a soma total dos pontos?

A) 230 B) 230 C) 230 D) 230

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA05)

Um aluno resolveu a seguinte equação de duas maneiras diferentes: 1) 20 – 15 = 5 2) 15 + 5 = 20

Qual é a relação entre as duas operações?

A) São iguais B) São diferentes C) Apenas a primeira está correta D) Apenas a segunda está correta

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Um estudante teve as seguintes temperaturas em graus Celsius durante a semana: -2, 3, 1, -1 e 2. Qual é a temperatura média da semana?

A) 0 B) 1 C) 2 D) 3

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04)

Um restaurante oferece um desconto de R$ 20,00 em uma conta de R$ 80,00. Quanto o cliente pagará após o desconto?

A) R$ 50,00 B) R$ 60,00 C) R$ 70,00 D) R$ 80,00

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA05)

Um aluno resolveu o problema: “Se eu tenho R$ 100,00 e gasto R$ 30,00, quanto eu ainda tenho?”. Ele resolveu da seguinte forma: 1) 100 – 30 = 70 2) 30 + 70 = 100

Qual operação está correta?

A) Apenas a primeira B) Apenas a segunda C) Ambas estão corretas D) Nenhuma está correta

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas com jogos que envolvam números inteiros e suas operações.
• Estratégia 2: Utilizar recursos visuais, como a reta numérica, para ajudar na compreensão de comparação e ordenação de inteiros.
• Estratégia 3: Trabalhar em grupos para solucionar problemas, permitindo que alunos com mais dificuldades aprendam com os colegas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão em sala de aula com exercícios de adição e subtração de números inteiros.
• Atividade 2: Criação de um mural com exemplos de problemas do cotidiano que envolvem números inteiros.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor a resolução de problemas complexos que envolvam mais de duas operações com números inteiros.
• Desafio 2: Incentivar a elaboração de problemas para que os outros colegas resolvam, estimulando o raciocínio lógico.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individual para alunos que apresentem dificuldades persistentes.
• Intervenção 2: Implementar atividades de gamificação para engajar alunos e reforçar conceitos de maneira lúdica.

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