Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Em um concurso de matemática, a professora pediu que os alunos escrevessem o maior número natural possível usando os algarismos 2, 5 e 8, sem repetir nenhum deles. Qual é o número que eles escreveram?

A) 582 B) 852 C) 285 D) 258

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Qual é a forma decimal do número fracionário ( frac{3}{4} )?

A) 0,25 B) 0,5 C) 0,75 D) 1,25

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

João comprou 45 doces e deu 18 para seus amigos. Quantos doces ele ainda tem?

A) 27 B) 28 C) 25 D) 30

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA15)

No plano cartesiano, o ponto A está nas coordenadas (3, 2) e o ponto B está nas coordenadas (3, 5). Qual é a movimentação de A para B?

A) Movimento para a direita B) Movimento para cima C) Movimento para baixo D) Movimento para a esquerda

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA24)

Em uma tabela de dados sobre a quantidade de livros lidos por mês, temos: Janeiro – 5, Fevereiro – 3, Março – 8. Qual é a média de livros lidos nos três meses?

A) 5 B) 6 C) 4 D) 8

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF05MA01)

Escreva o número 432.758 em forma de palavras. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF05MA02)

Na reta numérica, marque os números 0,5 e 1,5. Descreva como você fez a marcação. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF05MA07)

Maria tinha 120 reais e gastou 45 reais em um jogo. Quanto dinheiro ela ainda tem? Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF05MA15)

Desenhe um plano cartesiano e coloque os pontos (2, 3) e (5, 3). Depois, indique a movimentação entre os dois pontos. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05MA24)

Você coletou dados sobre a quantidade de bicicletas na sua escola. Se há 10 bicicletas vermelhas, 15 azuis e 5 verdes, escreva um pequeno parágrafo resumindo esses dados. Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: Quatrocentos e trinta e dois mil setecentos e cinquenta e oito Questão 7: Resposta pessoal (Critério: O aluno deve descrever a marcação corretamente) Questão 8: Setenta e cinco reais Questão 9: Resposta pessoal (Critério: O aluno deve desenhar o plano e indicar a movimentação corretamente) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: O aluno deve resumir adequadamente os dados)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 9:

• Clareza do desenho: 0 a 3 pontos
• Indicação da movimentação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em sala de aula utilizando jogos educativos que abordem a leitura e escrita de números.
• Estratégia 2: Atividades práticas com materiais manipulativos para ajudar na compreensão de frações e decimais.
• Estratégia 3: Grupos de estudos onde alunos podem discutir e resolver problemas juntos, promovendo a troca de experiências.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Montar uma tabela de dados coletados em sala sobre a quantidade de objetos (como livros ou lápis) para trabalhar com estatísticas.
• Atividade 2: Exercícios de adição e subtração usando situações do cotidiano, como compras no mercado.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um problema envolvendo adição e subtração de frações e apresentá-lo para a turma.
• Desafio 2: Elaborar um gráfico que represente os dados de um experimento ou pesquisa feita durante a aula.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentaram dificuldades nas avaliações.
• Intervenção 2: Sessões semanais de tutoria para revisão dos conteúdos abordados em sala de aula.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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