Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Maria tem 245 balas e João tem 312 balas. Quantas balas eles têm juntos?

A) 557 B) 532 C) 547 D) 500

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual é o maior número natural entre os seguintes: 56.789, 65.432, 54.321 e 67.890?

A) 56.789 B) 65.432 C) 67.890 D) 54.321

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Em uma loja, um brinquedo custa R$ 79,90. Se você tem R$ 100,00, quanto sobrará após a compra?

A) R$ 20,10 B) R$ 21,10 C) R$ 19,10 D) R$ 18,10

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

João tinha 150 figurinhas e deu 35 para seu amigo. Quantas figurinhas João tem agora?

A) 115 B) 105 C) 125 D) 145

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF05MA01)

Escreva o número 47.398 em palavras.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF05MA07)

Carlos comprou 3 pacotes de balas a R$ 5,50 cada e 2 refrigerantes a R$ 3,00 cada. Quanto Carlos gastou no total?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Se um ônibus leva 45 passageiros e em uma viagem ele leva 4 ônibus, quantos passageiros foram transportados no total?

A) 180 B) 200 C) 160 D) 220

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual é o número que representa 20.000 + 3.000 + 500 + 60 + 7?

A) 23.567 B) 23.507 C) 23.657 D) 23.607

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF05MA01)

Elabore uma frase utilizando o número 15.462, explicando o que ele representa em sua vida.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Um atleta correu 120 km em 4 dias. Quantos quilômetros ele correu em média por dia?

A) 30 km B) 25 km C) 20 km D) 35 km

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve escrever “quarenta e sete mil trezentos e noventa e oito”) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar a soma correta) Questão 7: A Questão 8: D Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve criar uma frase coerente) Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Correção gramatical: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Apresentação do resultado: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em pequenos grupos, utilizando jogos matemáticos que envolvam adição e subtração.
• Estratégia 2: Atividades práticas com objetos que representem números, como contagem de materiais didáticos.
• Estratégia 3: Sessões de tutoria individual, priorizando o uso de manipulativos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um cartaz com números naturais em diferentes contextos do cotidiano.
• Atividade 2: Resolução de problemas em duplas, promovendo a troca de ideias sobre a estratégia utilizada.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar e resolver problemas matemáticos que envolvam mais de uma operação (adição e subtração).
• Desafio 2: Pesquisa sobre números grandes, envolvendo a leitura de livros ou vídeos que apresentem números na ordem de milhões e bilhões.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Uso de aplicativos matemáticos que ajudaram a visualizar e compreender melhor os conceitos de números naturais.
• Intervenção 2: Inclusão de atividades lúdicas que promovam a resolução de problemas matemáticos em grupo.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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