Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA22)

Maria começou a fazer sua lição de casa às 16h15 e terminou às 17h00. Quanto tempo ela gastou na lição?

A) 30 minutos B) 45 minutos C) 15 minutos D) 50 minutos

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA22)

João assistiu a um filme que começou às 19h e terminou às 21h15. Qual foi a duração do filme?

A) 1 hora e 45 minutos B) 2 horas e 15 minutos C) 2 horas e 45 minutos D) 1 hora e 15 minutos

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA22)

Ana começou a ler um livro às 14h40 e leu por 1 hora e 20 minutos. A que horas ela terminou de ler?

A) 15h50 B) 16h00 C) 16h10 D) 16h30

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA22)

Um ônibus sai da escola às 7h30 e leva 15 minutos para chegar à casa de Pedro. Que horas o ônibus chega à casa de Pedro?

A) 7h45 B) 7h55 C) 8h00 D) 8h15

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA22)

Se um jogo de futebol começa às 15h e termina às 16h30, qual é a duração do jogo?

A) 1 hora B) 1 hora e 30 minutos C) 1 hora e 45 minutos D) 2 horas

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA22)

O filme que Luísa assistiu começou às 18h25 e durou 2 horas e 5 minutos. Que horas o filme terminou?

A) 20h20 B) 20h30 C) 20h40 D) 20h50

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF04MA22)

Escreva a hora em que você vai dormir e a hora em que você acorda no dia seguinte. Calcule quantas horas você dorme.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF04MA22)

Se você tem uma atividade escolar que começa às 9h e termina às 10h45, quantos minutos essa atividade dura?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA22)

Carlos chegou na escola às 8h15 e ficou esperando o início da aula até às 8h45. Quanto tempo ele ficou esperando?

A) 20 minutos B) 25 minutos C) 30 minutos D) 35 minutos

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA22)

A atividade de artes começou às 13h e terminou às 14h20. Qual foi a duração da atividade?

A) 1 hora e 10 minutos B) 1 hora e 20 minutos C) 1 hora e 30 minutos D) 1 hora e 40 minutos

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: deve calcular corretamente) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: deve calcular corretamente) Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 5 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 5 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Propor atividades lúdicas, como jogos de tabuleiro que envolvam tempo e horas.
• Estratégia 2: Utilizar relógios de papel para que os alunos possam praticar a leitura de horas em conjunto.
• Estratégia 3: Trabalhar com cronômetros para que os alunos percebam a passagem do tempo em atividades práticas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um calendário de atividades semanais onde os alunos devem registrar os horários de início e fim.
• Atividade 2: Realizar exercícios em grupo onde cada aluno deve calcular o tempo de uma atividade proposta.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor problemas de raciocínio lógico que envolvam horas e minutos em situações mais complexas.
• Desafio 2: Criar um projeto de “Cronograma semanal”, onde os alunos devem planejar suas atividades e calcular o tempo necessário.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades, utilizando recursos visuais e práticos.
• Intervenção 2: Grupos de estudo para discutir e resolver exercícios de tempo, trocando experiências e métodos de solução.

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