Avaliação de Matemática – 4º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01) José tem 12.345 bolinhas de gude. Qual é o número que representa a quantidade de bolinhas de gude que ele tem? A) 10.234 B) 12.345 C) 13.245 D) 14.235

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01) Qual dos números abaixo está escrito corretamente em ordem crescente? A) 23.456; 23.654; 23.345 B) 23.345; 23.456; 23.654 C) 23.654; 23.345; 23.456 D) 23.456; 23.345; 23.654

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02) O número 5.600 pode ser decomposto em: A) 5.000 + 600 B) 5.600 + 0 C) 5 x 10 x 10 x 10 D) 5.000 + 60 + 0

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03) Ana comprou 45 maçãs e deu 12 a um amigo. Quantas maçãs Ana ficou? A) 33 B) 25 C) 57 D) 40

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03) Em uma corrida, Maria correu 120 metros e Pedro correu 85 metros. Qual é a diferença de distância entre os dois? A) 35 metros B) 25 metros C) 205 metros D) 95 metros

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA05) Qual é a propriedade utilizada na operação 8 + 5 = 5 + 8? A) Propriedade da identidade B) Propriedade comutativa C) Propriedade associativa D) Propriedade distributiva

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06) Uma caixa contém 6 lápis e cada lápis custa R$3,00. Qual é o valor total dos lápis na caixa? A) R$18,00 B) R$15,00 C) R$12,00 D) R$9,00

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06) Se um carro leva 5 pessoas e você tem 20 amigos, quantos carros são necessários para levar todos? A) 3 carros B) 4 carros C) 5 carros D) 6 carros

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02) Qual das opções abaixo representa a decomposição do número 7.200? A) 7.000 + 200 B) 7 x 1.000 + 2 x 100 C) 7.200 + 0 D) 7 x 10 x 10 x 10 x 2

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01) Qual é o maior número entre os seguintes? A) 23.540 B) 24.350 C) 24.053 D) 23.450

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades práticas com objetos, como contagem de itens do dia a dia (ex: lápis, frutas) para reforçar a leitura e a escrita de números.
Estratégia 2: Jogos de tabuleiro que envolvam adição e subtração, promovendo o cálculo mental de forma lúdica.
Estratégia 3: Criação de cartazes com a decomposição de números, utilizando cores diferentes para cada parte da decomposição.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Resolver problemas matemáticos juntos em sala, focando em adição e subtração em situações cotidianas.
Atividade 2: Realizar um projeto onde os alunos criem um menu de uma lanchonete utilizando preços fictícios e pratiquem a adição e subtração.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar e resolver problemas envolvendo multiplicação com diferentes significados, como áreas de figuras retangulares.
Desafio 2: Investigar como os números são utilizados na vida real, como em orçamentos familiares ou medições em receitas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldade, utilizando materiais manipulativos.
Intervenção 2: Formação de grupos de estudo onde alunos mais avançados auxiliem os colegas em atividades de revisão.

🚨 IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário