Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

João tem 25 balas e ganhou mais 18 de presente. Quantas balas João tem agora?

A) 43 B) 35 C) 53 D) 33

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Ana tinha 40 figurinhas e trocou 15 com sua amiga. Quantas figurinhas Ana tem agora?

A) 25 B) 55 C) 45 D) 30

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04)

Se 8 + 6 = 14, qual é a relação entre adição e subtração que podemos usar?

A) 14 – 6 = 8 B) 8 – 14 = 6 C) 14 + 6 = 20 D) 6 + 8 = 14

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA05)

Qual das opções abaixo é um exemplo da propriedade comutativa da adição?

A) 3 + 5 = 8 B) 5 + 3 = 8 C) 3 + 5 = 5 + 3 D) Todas as anteriores

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA08)

Em uma caixa, há 3 tipos de frutas: 4 maçãs, 3 bananas e 2 laranjas. Quantas frutas diferentes existem na caixa?

A) 7 B) 8 C) 9 D) 10

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF04MA08)

Desenhe um gráfico de barras simples que mostre a quantidade de frutas: 4 maçãs, 3 bananas e 2 laranjas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA27)

Observe a tabela abaixo que mostra a quantidade de brinquedos de dois tipos:

| Brinquedo | Quantidade | |———–|————| | Carros | 5 | | Bonecas | 3 |

Quantos brinquedos existem ao todo?

A) 7 B) 8 C) 6 D) 9

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF04MA27)

Use a tabela abaixo para responder:

| Dia da Semana | Quantidade de Livros Lidos | |—————|—————————–| | Segunda | 2 | | Terça | 3 | | Quarta | 1 |

Quantos livros foram lidos no total durante esses três dias?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04)

Se 4 x 5 = 20, qual é a relação entre multiplicação e adição que podemos usar?

A) 20 – 4 = 16 B) 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 C) 5 + 5 + 5 + 5 = 20 D) 20 + 4 = 24

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04MA05)

Explique a propriedade associativa da adição com um exemplo, utilizando números que você escolher.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: D Questão 5: A Questão 6: Resposta pessoal (Critério: gráfico de barras deve representar corretamente as quantidades) Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: soma correta das quantidades lidas) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e correta exemplificação da propriedade associativa)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza do gráfico: 0 a 3 pontos
• Representação correta das quantidades: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da explicação: 0 a 3 pontos
• Relevância do exemplo: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em grupos pequenos com atividades lúdicas utilizando materiais concretos (bloquinhos, fichas).
• Estratégia 2: Jogos de tabuleiro que envolvam adição e subtração, promovendo o raciocínio lógico.
• Estratégia 3: Utilização de aplicativos educativos que estimulem a prática de operações básicas de forma interativa.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de adição e subtração com situações do dia a dia dos alunos.
• Atividade 2: Realizar uma pesquisa de quantidades em casa e apresentar para a turma, utilizando gráficos simples.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Resolver problemas que envolvam mais de uma operação, como misturar adição, subtração, multiplicação e divisão.
• Desafio 2: Criar seus próprios problemas matemáticos e trocá-los com os colegas para resolver.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentam dificuldades específicas em operações de adição e subtração.
• Intervenção 2: Sessões de reforço com atividades direcionadas a conceitos de multiplicação e divisão, enfatizando suas relações com adição e subtração.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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