Avaliação de Linguagens e suas Tecnologias – 1ª série

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG302) Em uma discussão sobre o papel das redes sociais na formação de opiniões, um aluno afirma: “As redes sociais têm um poder imenso, pois qualquer um pode se tornar um influenciador.” Qual a principal crítica que pode ser feita a essa afirmação? A) As redes sociais não têm impacto na formação de opiniões. B) O poder das redes sociais é restrito a um pequeno grupo de pessoas. C) A influência das redes sociais pode propagar desinformação. D) Apenas pessoas formadas podem ser influenciadoras.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG302) Ao analisar um discurso político, você observa que o orador utiliza muitos dados estatísticos. Qual o efeito desse recurso no contexto da enunciação? A) Aumenta a credibilidade do discurso. B) Torna o discurso mais confuso. C) Diminui a conexão emocional com o público. D) Não tem impacto significativo.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG302) Um comercial de televisão apresenta uma família idealizada, com padrões de felicidade e consumo. Qual é o principal contexto social que essa representação pode ignorar? A) A diversidade das famílias brasileiras. B) A importância do trabalho em equipe. C) O valor do consumo consciente. D) A necessidade de educação financeira.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG302) No texto “A Resistência”, o autor apresenta múltiplas vozes em sua narrativa. Como isso contribui para a construção do significado do texto? A) Cria confusão para o leitor. B) Enriquecendo a compreensão do tema abordado. C) Reduz o impacto emocional. D) Limita a interpretação a uma única perspectiva.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG302) Você participa de um debate sobre a liberdade de expressão. Um colega argumenta que todas as opiniões devem ser respeitadas, independentemente de seu conteúdo. Qual crítica pode ser feita a essa visão? A) A liberdade de expressão não deve incluir discursos de ódio. B) É impossível respeitar todas as opiniões. C) A liberdade de expressão é absoluta. D) Apenas opiniões populares devem ser respeitadas.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG302) Uma charge política utiliza humor para criticar uma figura pública. Qual é a função do humor nesse contexto? A) Amenizar a crítica. B) Facilitar a aceitação da crítica. C) Distrair o público da mensagem. D) Contribuir para a polarização.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG302) Em uma redação sobre a diversidade cultural, um aluno escreve sobre a importância de respeitar as tradições de diferentes grupos. Como essa abordagem pode ser enriquecida? A) Ignorando as diferenças culturais. B) Abordando a história e o contexto de cada tradição. C) Focando apenas em uma cultura. D) Simplificando as tradições.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG302) Um documentário sobre mudanças climáticas apresenta várias opiniões de cientistas e ativistas. Qual é o impacto dessa pluralidade no espectador? A) Cria confusão sobre o tema. B) Aumenta a capacidade crítica do espectador. C) Diminui a importância do tema. D) Limita a discussão a um único ponto de vista.

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG302) Uma notícia apresenta dados sobre a desigualdade social no Brasil. Qual é o principal contexto que deve ser considerado ao interpretar esses dados? A) O impacto econômico da desigualdade. B) A história da desigualdade no país. C) A percepção do público sobre os dados. D) O papel da mídia na divulgação dos dados.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG302) No contexto de uma campanha publicitária, um produto é associado a um estilo de vida ideal. Qual a crítica que pode ser feita a essa abordagem? A) Promove um estilo de vida saudável. B) Ignora a realidade de muitos consumidores. C) Valoriza a individualidade. D) Não tem impacto na decisão de compra.

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG302) Durante uma aula sobre sustentabilidade, um aluno menciona que “cada um deve fazer a sua parte”. Qual contexto social essa afirmação pode desconsiderar? A) A responsabilidade coletiva das instituições. B) A importância da educação ambiental. C) O papel do governo na promoção da sustentabilidade. D) A necessidade de ações individuais.

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG302) Em um debate sobre a inclusão de pessoas com deficiência, um participante argumenta que “a inclusão é uma obrigação moral”. Qual é a crítica que pode ser feita a essa visão? A) A inclusão deve ser uma escolha individual. B) A obrigação moral não garante a inclusão efetiva. C) Apenas a legislação deve determinar a inclusão. D) A inclusão é irrelevante para o debate.

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG302) Um post em redes sociais discute a importância do voto. Qual crítica pode ser feita à forma como o tema é abordado? A) O voto é um direito que deve ser exercido por todos. B) A discussão ignora a desilusão do eleitorado com a política. C) O voto é uma responsabilidade individual. D) A importância do voto é universal.

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG302) Ao analisar uma obra literária que aborda questões de identidade, como a diversidade de personagens contribui para o entendimento do tema? A) Limita a interpretação a um único ponto de vista. B) Enriquecendo a discussão sobre identidade. C) Torna a narrativa mais complexa. D) Não tem impacto significativo.

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG302) Um estudante argumenta que “toda a arte deve ser política”. Qual pode ser a crítica a essa afirmação? A) A arte tem várias funções, não apenas política. B) Apenas a arte política é relevante. C) A arte deve ser neutra. D) A política é irrelevante para a arte.

Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: A Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: A

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Sem questões discursivas nesta avaliação)

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar grupos de discussão onde os alunos possam expressar e debater diferentes pontos de vista sobre os temas abordados.
Estratégia 2: Utilizar vídeos e documentários que exemplifiquem as questões discutidas, promovendo uma análise conjunta.
Estratégia 3: Propor leituras de textos variados que abordem a mesma temática, facilitando a comparação e a crítica.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar um mural de opiniões sobre um tema atual, promovendo a expressão e a escuta ativa.
Atividade 2: Organizar um debate em sala sobre uma questão polêmica, permitindo que todos os alunos se sintam ouvidos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Analisar um discurso político e identificar as estratégias retóricas utilizadas.
Desafio 2: Produzir um ensaio crítico sobre a representação da diversidade em mídias contemporâneas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Oferecer tutoria individual para alunos que apresentem dificuldades em compreender contextos sociais complexos.
Intervenção 2: Promover oficinas de escrita e argumentação, visando melhorar a capacidade de expressão crítica dos alunos.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para a 1ª série.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário