Avaliação de Língua Portuguesa – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP01)

Em relação à disseminação de notícias falsas nas redes sociais, qual das seguintes alternativas representa uma estratégia eficaz para verificar a veracidade de uma informação?

A) Compartilhar a notícia com amigos para ouvir opiniões. B) Verificar a origem da informação, incluindo o veículo, data e autoria. C) Acreditar em informações que têm muitos compartilhamentos. D) Ignorar a notícia se ela não for de um veículo conhecido.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP03)

Um artigo de opinião deve apresentar argumentos de forma coerente. Qual das opções abaixo representa um argumento baseado em autoridade?

A) “A maioria das pessoas concorda que…” B) “Segundo a Organização Mundial da Saúde,…” C) “Muitos acreditam que…” D) “É evidente que…”

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP06)

Considere a frase: “Ela está feliz com a notícia.” O verbo “estar” nesse contexto indica:

A) Estado temporário. B) Característica permanente. C) Ação habitual. D) Comparação.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP12)

Em relação ao uso de estrangeirismos na língua portuguesa, qual das alternativas é um exemplo de estrangeirismo que não conservou sua forma gráfica original?

A) Hot dog B) Internet C) Shopping D) Futebol

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP01)

Qual das seguintes ações é considerada parte do processo de curadoria de informações para evitar a disseminação de boatos?

A) Aceitar informações de qualquer fonte sem questionar. B) Comparar a informação com outras fontes confiáveis. C) Compartilhar imediatamente o que é recebido. D) Ignorar informações que não sejam de seu interesse.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP03)

Em um artigo de opinião, a utilização de exemplos concretos serve para:

A) Aumentar o número de palavras do texto. B) Confundir o leitor com informações desnecessárias. C) Fortalecer a argumentação e tornar a ideia mais clara. D) Distrair o leitor.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP06)

A frase “O clima parece agradável hoje” utiliza o verbo de ligação para indicar:

A) Um estado temporário. B) Uma característica permanente. C) Uma comparação. D) Uma suposição.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP12)

Qual dos seguintes termos é um estrangeirismo que é frequentemente utilizado em sua forma original, sem tradução?

A) Computador B) Marketing C) Escola D) Livro

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP01)

Qual das seguintes opções é uma característica de um veículo de informação confiável?

A) A informação é sensacionalista e chama a atenção. B) O veículo possui uma política de correção e transparência. C) O site é conhecido apenas por memes e humor. D) A informação é compartilhada por influenciadores.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP03)

Em um texto de opinião, a argumentação pode ser estruturada de várias formas. Qual das seguintes alternativas melhor exemplifica a estrutura de um argumento de exemplificação?

A) “Um estudo recente mostrou que…” B) “Por exemplo, em 2020, a pesquisa X revelou que…” C) “Muitos especialistas acreditam que…” D) “É sabido que…”

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: D Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Não aplicável nesta avaliação.

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar oficinas de leitura crítica, onde os alunos possam analisar e discutir notícias em grupo.
• Estratégia 2: Criar um mural na escola para compartilhar dicas sobre como identificar notícias falsas.
• Estratégia 3: Promover debates em sala de aula sobre temas polêmicos, estimulando o uso de argumentos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de um artigo de opinião e identificação dos argumentos utilizados.
• Atividade 2: Análise de um texto com estrangeirismos, discutindo sua pertinência e possíveis traduções.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um artigo de opinião sobre um tema atual, utilizando diferentes tipos de argumentos.
• Desafio 2: Criar uma apresentação em grupo sobre a evolução das notícias falsas e suas consequências na sociedade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades em diferenciar notícias verdadeiras de falsas.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria focadas em reforçar o uso adequado de verbos de ligação e a estrutura de textos argumentativos.

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