Avaliação de Língua Portuguesa – 8º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP02) A reportagem “A verdade por trás das redes sociais” apresenta diferentes pontos de vista sobre a desinformação. Qual das opções abaixo justifica uma semelhança no tratamento dado à desinformação?
A) A maioria das redes sociais é responsável pelo conteúdo veiculado. B) Todos os checadores de fatos concordam que a desinformação é um problema. C) Algumas redes sociais têm políticas de verificação de fatos, enquanto outras não. D) A desinformação afeta apenas algumas redes sociais.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP06) Leia a frase: “O gato preto e branco dorme tranquilamente no sofá.” Qual é o sujeito e seus modificadores?
A) O gato B) Preto e branco C) O gato preto e branco D) Dorme tranquilamente
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP09) Na frase “A linda flor do jardim atrai muitos insetos”, o que o adjetivo “linda” provoca no sentido da frase?
A) Enriquecer a descrição da flor B) Dizer que a flor é do jardim C) Indicar o tipo de insetos D) Mostrar que a flor não é importante
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP13) Identifique a função da conjunção na frase: “Ele estudou bastante, porque queria passar.”
A) Adicionar uma informação B) Indicar uma causa C) Indicar um contraste D) Concluir uma ideia
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP07) Na análise de uma peça publicitária, qual elemento é essencial para entender os efeitos de sentido?
A) O tamanho da fonte B) A cor de fundo C) O ritmo da música utilizada D) O tipo de papel
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP02) Ao consultar um site de checagem de fatos, você encontra duas versões da mesma notícia. Qual aspecto deve ser avaliado para justificar as diferenças?
A) O número de leitores que acessaram cada versão. B) A data de publicação de cada versão. C) As fontes utilizadas e a linguagem empregada. D) A opinião do autor sobre a notícia.
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP06) Na frase “As crianças felizes brincam no parque”, qual é o núcleo do sujeito?
A) Crianças B) Felizes C) Brincam D) Parque
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP09) Como o uso do adjetivo “antiga” na frase “A antiga biblioteca foi reformada” altera o sentido?
A) Indica que a biblioteca é pequena. B) Sugere que a biblioteca é importante. C) Mostra que a biblioteca é nova. D) Implica que a biblioteca tinha um valor histórico.
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP13) Na frase “Ele gosta de estudar, mas não gosta de fazer provas.” O que a conjunção “mas” indica?
A) Causa B) Adição C) Contraste D) Conclusão
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP07) Qual fator pode alterar a interpretação de uma imagem em uma propaganda, além do texto?
A) O formato da imagem B) O número de cores utilizadas C) A composição e o ângulo da fotografia D) A quantidade de palavras
Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF08LP02) Escolha uma notícia atual e compare como diferentes veículos de comunicação a trataram, destacando as semelhanças e diferenças no tratamento dado à mesma informação.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF08LP06) Escreva uma frase que contenha um sujeito simples e identifique o núcleo e seus modificadores.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF08LP09) Crie uma frase que utilize três adjetivos diferentes para descrever um objeto. Explique como cada adjetivo enriquece a descrição.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF08LP13) Analise a frase “Eu fui ao mercado, e comprei frutas.” Como a conjunção “e” contribui para a coesão do texto?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF89LP07) Escolha uma propaganda que você conhece e analise como os elementos visuais e sonoros contribuíram para a mensagem que ela transmite.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP02) Ao verificar a veracidade de uma informação, qual é a primeira atitude recomendada?
A) Compartilhar a informação. B) Consultar diferentes fontes. C) Acreditar na primeira que encontrar. D) Ignorar a informação.
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP06) Na frase “As flores vermelhas enfeitam o jardim”, o que as flores representam em relação ao sujeito?
A) O verbo da ação B) O complemento verbal C) O núcleo do sujeito D) O modificador do verbo
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP09) Assinale a alternativa em que o uso de adjuntos adnominais é inadequado:
A) A casa grande e espaçosa foi vendida. B) O carro rápido e novo impressionou todos. C) O livro interessante foi lido rapidamente. D) A mesa de madeira bonita e redonda foi comprada.
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP13) Na frase “Ele não só estuda, mas também trabalha”, o uso de “não só… mas também” tem a função de:
A) Contrastar ideias B) Adicionar informações C) Concluir uma ideia D) Esclarecer uma dúvida
Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF89LP07) Elabore um pequeno texto descritivo sobre um lugar que você gosta, utilizando recursos de coesão e elementos visuais que ajudam a transmitir sua mensagem.
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: C Questão 7: A Questão 8: D Questão 9: C Questão 10: C Questão 11: Resposta pessoal (Critério: comparação clara entre os veículos) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: identificação correta do núcleo) Questão 13: Resposta pessoal (Critério: descrição clara e explicativa) Questão 14: Resposta pessoal (Critério: análise coesa da conjunção) Questão 15: Resposta pessoal (Critério: análise detalhada da propaganda) Questão 16: B Questão 17: C Questão 18: C Questão 19: B Questão 20: Resposta pessoal (Critério: uso correto de coesão e descrição)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 11:
- Clareza da comparação: 0 a 3 pontos
- Identificação de semelhanças e diferenças: 0 a 3 pontos
- Coesão e coerência no texto: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 12:
- Identificação correta do núcleo: 0 a 3 pontos
- Explicação clara dos modificadores: 0 a 3 pontos
- Estrutura gramatical correta: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 13:
- Número de adjetivos utilizados: 0 a 3 pontos
- Explicação de como enriquecem a descrição: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 14:
- Clareza na análise da conjunção: 0 a 3 pontos
- Coesão do texto: 0 a 3 pontos
- Estrutura gramatical correta: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 15:
- Análise dos elementos visuais e sonoros: 0 a 3 pontos
- Clareza na explicação da mensagem transmitida: 0 a 3 pontos
- Coesão e coerência do texto: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar grupos de discussão onde alunos leiam e comparem textos diferentes, promovendo a reflexão sobre a veracidade das informações.
- Estratégia 2: Aulas de gramática focadas em identificar sujeitos e predicados em frases do cotidiano.
- Estratégia 3: Exercícios práticos de reescrita de frases, enfatizando o uso de adjetivos e coesão.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Leitura de um artigo de opinião e identificação dos argumentos apresentados.
- Atividade 2: Produção de um pequeno texto onde os alunos devem usar pelo menos cinco adjetivos e um conjunto coeso de conjunções.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Análise crítica de uma notícia, levantando possíveis vieses e discutindo a linguagem utilizada.
- Desafio 2: Criação de uma campanha publicitária que utilize diferentes recursos de linguagem e imagem para transmitir uma mensagem clara.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Tutorias individuais para alunos que apresentarem dificuldades nas questões discursivas, focando em estrutura e clareza.
- Intervenção 2: Workshops de escrita criativa onde os alunos podem praticar e receber feedback sobre suas produções textuais.
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