Avaliação de Língua Portuguesa – 8º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP01)

Leia o trecho abaixo sobre a escolha das notícias em um jornal impresso:

“Os editores de jornais frequentemente têm que decidir quais eventos merecem destaque. Essa decisão pode ser influenciada por fatores como a relevância do fato para a comunidade, a curiosidade do público e a agenda política.”

Com base nessa informação, qual é um dos principais critérios que os editores consideram ao selecionar notícias?

A) O número de páginas disponíveis no jornal B) A popularidade do editor C) A relevância do fato para a comunidade D) O tipo de papel utilizado na impressão

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP01)

Um site de notícias decide não publicar uma matéria sobre um protesto em uma cidade pequena. O que essa escolha pode indicar sobre o trabalho editorial?

A) O protesto não é importante para a sociedade. B) O site prioriza apenas notícias internacionais. C) O site pode estar buscando evitar controvérsias. D) O protesto não teve cobertura em outros meios de comunicação.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP03)

Considere a seguinte afirmação: “A educação deve ser prioridade absoluta no Brasil.” Qual é um argumento que poderia sustentar essa opinião em um artigo?

A) A educação é apenas uma questão de interesse pessoal. B) A educação contribui para a formação de cidadãos críticos e informados. C) A educação não tem impacto na economia do país. D) A educação é fundamental apenas para os jovens.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP03)

Ao escrever um artigo de opinião, qual é a função dos contra-argumentos?

A) Reforçar a opinião apresentada. B) Apresentar pontos de vista contrários para fortalecer a argumentação. C) Desconsiderar a opinião do leitor. D) Criar confusão no texto.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP04)

Qual das frases abaixo contém um erro de concordância verbal?

A) Havia muitas pessoas na festa. B) Fazem duas semanas que não nos vemos. C) A maioria dos alunos chegou cedo. D) A equipe de professores está reunida.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP04)

Identifique a frase que apresenta erro de pontuação:

A) Ontem, eu fui ao cinema; e depois, fui jantar. B) O sol brilha, e as flores crescem. C) Maria, que é minha amiga, vai ao parque. D) Ele disse que não iria, mas, mudou de ideia.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP05)

Qual das palavras a seguir foi formada por justaposição?

A) Guarda-chuva B) Beija-flor C) Passatempo D) Pé-de-moleque

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP05)

Assinale a opção que apresenta a palavra corretamente escrita com o uso do hífen:

A) Anti-inflamatório B) Autoescola C) Micro-ondas D) Paraquedismo

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP01)

Um artigo de opinião é publicado em um site de notícias. Qual das características abaixo é essencial para garantir a fidedignidade da informação?

A) A opinião do autor deve ser a única apresentada. B) O texto deve conter fontes confiáveis e dados verificáveis. C) O texto deve ser escrito de forma informal. D) O autor deve evitar argumentos baseados em fatos.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP03)

Ao defender um ponto de vista em um artigo, qual articulador é usado para apresentar um exemplo?

A) Contudo B) Por outro lado C) Por exemplo D) Entretanto

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: D Questão 7: C Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar a leitura conjunta de artigos de opinião, destacando a estrutura e os argumentos utilizados.
• Estratégia 2: Promover debates em sala de aula sobre temas atuais, incentivando a construção de argumentos.
• Estratégia 3: Criar exercícios de identificação de erros de concordância e pontuação a partir de textos do cotidiano.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Análise de diferentes editoriais de jornais, observando a linguagem e os argumentos apresentados.
• Atividade 2: Produção de um artigo de opinião sobre um tema de interesse da turma, utilizando os conhecimentos adquiridos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre a influência das redes sociais na formação da opinião pública, com produção de um artigo.
• Desafio 2: Criação de um blog onde os alunos publiquem textos de opinião sobre temas atuais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades na construção de argumentos e coesão textual.
• Intervenção 2: Grupos de estudo para a revisão de regras gramaticais e de formação de palavras, promovendo a troca de conhecimentos entre alunos.

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