Avaliação – Língua Portuguesa – 7º ano – 17/03/2026 18:02

Por

SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA
Gerado em: 17/03/2026 às 18:02

Avaliação de Língua Portuguesa – 7º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01) Leia a seguinte manchete de um jornal: “Desastre em Escola: Alunos Feridos em Explosão”. Qual recurso editorial essa manchete utiliza para chocar o leitor? A) Uso de números estatísticos B) Emoção exacerbada C) Informações detalhadas D) Análise crítica dos fatos

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01) Em uma reportagem sobre saúde, o autor diz: “Com a pandemia, muitos jovens estão enfrentando problemas de saúde mental”. Qual é a proposta editorial dessa afirmação? A) Sensacionalismo B) Informação objetiva C) Jornalismo investigativo D) Entretenimento

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01) Qual dos seguintes elementos é comumente utilizado para impactar o leitor em um artigo sensacionalista? A) Dados científicos B) Testemunhos emocionais C) Análise de especialistas D) Conclusões fundamentadas

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01) O que pode comprometer a análise crítica de uma notícia? A) O uso de fontes confiáveis B) A falta de contexto histórico C) O uso de linguagem acessível D) A diversidade de opiniões

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01) Um artigo que utiliza muitas expressões como “incrível”, “horrendo” ou “chocante” está provavelmente: A) Informando de forma objetiva B) Apresentando um ponto de vista pessoal C) Buscando emocionar o leitor D) Analisando criticamente os fatos

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01) Durante uma análise de uma reportagem investigativa, qual aspecto é mais importante? A) A forma como a informação é apresentada B) A profundidade da pesquisa realizada C) A opinião do autor D) O número de fontes citadas

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01) Em uma biografia, a escolha de palavras pode alterar a percepção do leitor sobre a pessoa retratada. O que isso exemplifica? A) Coesão textual B) Modalização do discurso C) Conjunções coordenativas D) Pronome demonstrativo

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01) Leia a frase: “Os alunos que se dedicam estudam mais”. O que a conjunção “que” indica? A) Causa B) Conclusão C) Oposição D) Adição

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01) A utilização de pronomes demonstrativos como “este” ou “aquele” ajuda a: A) Criar coesão textual B) Apresentar ideias opostas C) Enriquecer a linguagem D) Esclarecer o tema

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01) Qual é a função de um verbo no infinitivo em uma frase? A) Indicar uma ação em andamento B) Dar um comando C) Expressar uma ideia geral D) Indicar uma ação concluída

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01) O uso do particípio em construções verbais pode indicar: A) A continuidade da ação B) Uma ação já completada C) Um comando D) Uma opinião pessoal

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01) Em uma reportagem, frases como “são milhares de pessoas afetadas” buscam: A) Informar de forma precisa B) Criar uma imagem exagerada C) Apresentar dados concretos D) Estimular a reflexão crítica

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01) Qual dos seguintes textos é mais provável que utilize modalização do discurso? A) Uma receita de bolo B) Uma crítica de filme C) Uma reportagem científica D) Um manual de instruções

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01) As conjunções coordenativas têm a função de: A) Indicar relação de subordinação B) Conectar orações ou termos de mesma função C) Criar oposição entre ideias D) Enriquecer o vocabulário

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01) Qual é um exemplo de catafora? A) “Eu vi o filme que você recomendou.” B) “Isso é incrível!” C) “O que você acha, Maria?” D) “Aquele carro é rápido.”

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01) Ao analisar uma biografia, o que é importante considerar sobre o contexto do autor? A) Sua vida pessoal B) Sua carreira profissional C) A época em que viveu D) Todas as alternativas estão corretas

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01) Na frase “A praia estava cheia de pessoas felizes”, o adjetivo “felizes” refere-se a: A) A praia B) Pessoas C) Estar D) Cheia

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01) A expressão “por outro lado” é uma conjunção que indica: A) Causa B) Comparação C) Contraste D) Adição

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01) Quando um texto diz “os jovens estão cada vez mais preocupados com o futuro”, isso é uma: A) Generalização B) Afirmativa precisa C) Interpretação subjetiva D) Informativo

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01) Qual a importância de se distinguir entre diferentes propostas editoriais? A) Evitar o consumo de notícias B) Aprender a analisar criticamente as informações C) Aumentar a popularidade do jornalismo D) Garantir que todos os textos sejam iguais

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: C Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: D Questão 16: D Questão 17: B Questão 18: C Questão 19: A Questão 20: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Esta avaliação não contém questões discursivas, mas os critérios para futuras avaliações podem incluir:

Questão [N]:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

  • Estratégia 1: Propor leitura conjunta de textos variados, destacando suas características editoriais.
  • Estratégia 2: Realizar debates sobre notícias atuais, estimulando a análise crítica.
  • Estratégia 3: Criar um diário de leitura, onde os alunos registram suas impressões sobre os textos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

  • Atividade 1: Produção de uma notícia fictícia, utilizando os elementos aprendidos sobre propostas editoriais.
  • Atividade 2: Análise de um vídeo de reportagem, identificando os recursos utilizados para impactar o público.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

  • Desafio 1: Criar um blog onde publicam suas análises de reportagens, focando em diferentes propostas editoriais.
  • Desafio 2: Realizar uma pesquisa sobre o impacto das redes sociais na forma como consumimos notícias.

Estratégias de Intervenção Específicas:

  • Intervenção 1: Sessões individuais de leitura e análise de textos, focando nas dificuldades específicas de cada aluno.
  • Intervenção 2: Criação de grupos de estudos, onde alunos compartilham suas análises e aprendem uns com os outros.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 7º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário

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