Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

Leia a frase abaixo: “Não esqueça de levar a __________ para a aula.” Qual é a palavra que completa corretamente a frase, respeitando a ortografia?

A) materia B) matéria C) mateira D) matéria

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

Assinale a alternativa que apresenta a palavra escrita corretamente:

A) exceção B) exessão C) execeção D) execeção

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

Qual das palavras abaixo deve ser acentuada segundo as regras de acentuação gráfica?

A) ideia B) saída C) chuva D) caverna

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

Na frase “O menino _____ na piscina.”, escolha a opção que deve ser escrita com acento:

A) nadar B) nâda C) nado D) nadô

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

Identifique a palavra que está escrita de acordo com as normas de grafia:

A) pêra B) pera C) péra D) perra

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Questão 6 (Interpretação de texto – Habilidade EF67LP10)

Leia a piada abaixo: “Por que o livro de matemática se suicidou? Porque tinha muitos problemas.” Qual é o duplo sentido presente nessa piada?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Interpretação de texto – Habilidade EF67LP11)

Analise o cartum a seguir (descrever um cartum de sua escolha, por exemplo, uma situação cômica entre animais). Qual a mensagem humorística que o autor deseja transmitir?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Interpretação de texto – Habilidade EF67LP10)

Leia a anedota: “Por que a vaca foi ao espaço? Para ver a Via Láctea.” Explique o que torna essa anedota engraçada.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF67LP11)

Crie uma piada ou anedota usando palavras que precisam de acentuação. Certifique-se de usar pelo menos três palavras acentuadas corretamente.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF67LP10)

Escolha um dos cartuns que você mais gosta e escreva uma breve interpretação sobre o que acontece nele e qual é o seu entendimento do humor apresentado.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: identificação do duplo sentido) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza na interpretação) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: compreensão do humor) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: uso correto da acentuação) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: interpretação do cartum)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar oficinas de ortografia utilizando jogos e atividades lúdicas.
• Estratégia 2: Criar um caderno de palavras acentuadas, onde os alunos possam anotar palavras que aprenderem durante as aulas.
• Estratégia 3: Incentivar a leitura de textos curtos que contenham exemplos de acentuação e gramática.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão dos tipos de acentuação através de exercícios em grupo.
• Atividade 2: Produção de textos curtos, como piadas ou anedotas, que os alunos devem revisar e apresentar.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um livro de piadas, onde cada aluno deve incluir explicações sobre a acentuação das palavras utilizadas.
• Desafio 2: Analisar cartuns de diferentes periódicos e criar uma apresentação sobre o humor e a mensagem transmitida.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de leitura e escrita focadas em acentuação para alunos que apresentarem dificuldades.
• Intervenção 2: Criar grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudem colegas com dificuldades em atividades de escrita.

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