Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Leia a tirinha abaixo (descrever a tirinha ou apresentar imagem). O que o personagem principal quer transmitir com a sua expressão facial?

A) Ele está feliz. B) Ele está triste. C) Ele está surpreso. D) Ele está bravo.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Considerando a HQ que você leu recentemente, qual gênero literário melhor representa a história?

A) Crônica B) Conto de terror C) Narrativa de aventura D) Poema

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Qual dos elementos abaixo é essencial para a compreensão de uma tirinha?

A) O fundo musical B) Os diálogos C) O número de personagens D) A quantidade de quadrinhos

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF67LP28)

Escolha uma tirinha que você gostou. Descreva a mensagem que o autor quis passar e como você a interpretou.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Na tira de humor, muitas vezes, os autores fazem uma crítica social. O que você acha que pode ser criticado em uma HQ que fala sobre a vida escolar?

A) O tempo que os alunos passam estudando. B) As amizades que se fazem na escola. C) As regras muito rígidas da escola. D) O lanche oferecido na escola.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF67LP28)

Pense em um personagem de uma tira que você leu. Descreva as características dele e como essas características ajudam na construção da narrativa.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Em uma HQ, a combinação de texto e imagem é fundamental. O que você acha que acontece se uma das partes não estiver bem elaborada?

A) O leitor entende melhor. B) O leitor pode ficar confuso. C) O leitor não se importa. D) O leitor gosta do texto.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Qual das opções abaixo representa um tema recorrente nas tirinhas que você costuma ler?

A) Amor entre personagens. B) A vida de super-heróis. C) A rotina do dia a dia. D) A história de reinos distantes.

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF67LP28)

Você já leu uma tirinha que te fez rir e pensar ao mesmo tempo? Descreva essa tirinha e explique como ela te impactou.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Qual a importância de se ler quadrinhos e tirinhas na formação do leitor?

A) Ajuda a desenvolver a criatividade. B) Não tem importância. C) Apenas diverte. D) Não ensina nada.

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 5: C Questão 6: Resposta pessoal (Critério: análise das características) Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: reflexão sobre o impacto) Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da descrição: 0 a 3 pontos
• Conexão com a narrativa: 0 a 3 pontos
• Profundidade da análise: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da reflexão: 0 a 3 pontos
• Originalidade da resposta: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Leitura em grupo de tirinhas, seguida de discussões em sala sobre os temas e mensagens.
• Estratégia 2: Criação de um mural de tirinhas onde os alunos podem expor suas interpretações.
• Estratégia 3: Oferecer apoio individualizado na leitura e interpretação de tirinhas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produção de tirinhas em grupos, onde cada grupo deve criar uma história com uma mensagem social.
• Atividade 2: Análise de tirinhas clássicas e contemporâneas, discutindo suas mensagens e contextos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma tira com base em um tema atual e apresentar para a turma, explicando a escolha do tema.
• Desafio 2: Produzir um ensaio crítico sobre como as tirinhas influenciam a opinião pública.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Reuniões semanais para discutir as leituras e promover debates sobre diferentes gêneros.
• Intervenção 2: Incentivo à leitura de diferentes gêneros literários para ampliar a compreensão e análise crítica.

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