Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01) Leia a frase a seguir: “O gato comendo* o peixinho.” Qual a grafia correta da palavra sublinhada? A) comendo B) comendo C) comendo D) comendo

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP02) A palavra “banco” pode ter diferentes significados em contextos diferentes. Qual a alternativa que melhor exemplifica isso? A) “O banco estava cheio de dinheiro.” B) “Ele foi ao banco sentar.” C) “O banco é feito de madeira.” D) “O banco da praça é bonito.”

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP03) Assinale a alternativa que apresenta uma palavra oxítona corretamente acentuada: A) café B) lápis C) saída D) fácil

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04) Qual a função da vírgula na frase “O cachorro, que estava preso, latiu”? A) Separar orações. B) Indicar uma pausa. C) Aumentar a intensidade. D) Conectar ideias.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP05) Na frase “Eu brinquei ontem”, qual o tempo verbal utilizado? A) Presente B) Passado C) Futuro D) Imperativo

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP06) Qual das opções apresenta a flexão correta do verbo “correr” para a primeira pessoa do singular no presente? A) Eu corri B) Eu corre C) Eu correr D) Eu correu

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP07) Qual conjunção pode ser usada para expressar oposição? A) E B) Mas C) Ou D) Porque

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP08) Assinale a alternativa que apresenta uma palavra derivada: A) Correr B) Corredor C) Corrida D) Correção

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP09) Leia o seguinte texto instrucional: “Para jogar, siga as instruções abaixo.” Qual é a finalidade desse texto? A) Contar uma história. B) Ensinar como jogar. C) Descrever um jogo. D) Vender um jogo.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP10) Qual das opções abaixo é um exemplo de anedota? A) “Por que o livro foi ao médico? Porque ele tinha muitas páginas faltando!” B) “O Brasil é um país tropical.” C) “João foi à escola.” D) “A água é importante para a vida.”

Questão 11 (Questionamento aberto – Habilidade EF05LP12) Escreva um texto instrucional breve sobre como fazer um lanche, considerando os passos e os ingredientes necessários. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP13) Após assistir a um vlog infantil, o que você deve considerar ao fazer sua resenha? A) Apenas a sua opinião. B) Informações sobre o tema, o apresentador e o conteúdo. C) O que os outros disseram. D) O tempo que o vlog durou.

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP15) Qual é a função social de uma notícia? A) Contar piadas B) Informar sobre eventos e fatos C) Vender produtos D) Contar histórias de ficção

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP21) Em um vlog, como é importante a expressão facial do apresentador? A) Para fazer o vídeo mais longo. B) Para passar emoções e engajar o público. C) Para dar mais informações. D) Para esconder a verdade.

Questão 15 (Questionamento aberto – Habilidade EF05LP19) Discuta um acontecimento social que você considera importante e explique por que ele é relevante. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP26) Qual das frases abaixo está correta em relação à pontuação? A) “Eu gosto de maçã, banana e laranja.” B) “Ela disse que não vem hoje.” C) “Você viu o filme ontem” D) “Ontem eu fui ao parque e vi muitos animais.”

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP22) Qual é a função de um verbete em um dicionário? A) Contar histórias. B) Apresentar definições e informações sobre palavras. C) Dar instruções. D) Narrar eventos.

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP12) Qual é a melhor forma de planejar uma produção de texto? A) Escrever tudo de uma vez. B) Organizar as ideias antes de escrever. C) Ignorar a estrutura do texto. D) Fazer tudo sozinho sem ajuda.

Questão 19 (Questão aberta – Habilidade EF05LP24) Elabore um texto sobre um tema de sua escolha, utilizando pelo menos duas fontes de informação. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP14) Qual a característica principal de uma resenha crítica? A) Contar apenas a história. B) Avaliar e opinar sobre o produto. C) Falar mal do produto. D) Fazer uma lista de características.

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: A Questão 11: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 16: A Questão 17: B Questão 18: B Questão 19: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 20: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 11:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 15:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 19:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades em grupos para promover a troca de conhecimento e explicação entre os alunos.
Estratégia 2: Oferecer exercícios de escrita com palavras contextuais e frequentes do dia a dia.
Estratégia 3: Promover a leitura em voz alta em sala para desenvolver a fluência e a compreensão.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Revisar a acentuação de palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas através de um jogo de perguntas e respostas.
Atividade 2: Criar um mural de palavras polissêmicas e seus significados em diferentes contextos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Produzir um pequeno vídeo explicando uma regra de gramática em linguagem acessível para os colegas.
Desafio 2: Criar uma história em quadrinhos que utilize expressões idiomáticas e palavras polissêmicas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individualizado em tarefas de escrita e leitura para alunos que apresentem dificuldades específicas.
Intervenção 2: Utilização de aplicativos e jogos educativos que foquem em gramática e vocabulário.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário