Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 João e Maria estavam jogando bola no parque. Maria disse: “Olha, um pássaro lindo!”. Qual é a palavra que tem um dígrafo? A) João B) Maria C) pássaro D) lindo

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Questão 2 Em uma aula de ciências, a professora mencionou que o som “qu” aparece em várias palavras. Qual das alternativas contém o encontro consonantal “qu”? A) casa B) queijo C) sol D) lua

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Questão 3 Durante a leitura de um livro, você encontrou a palavra “aula”. Qual é a letra que representa o fonema “l”? A) a B) u C) l D) a

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Questão 4 Na escola, os alunos aprenderam que algumas palavras têm grafias diferentes, mas o mesmo som. Qual das opções abaixo é um exemplo de palavras homônimas? A) cinto e sinto B) casa e carro C) pé e mão D) livro e caderno

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Questão 5 A professora pediu para que os alunos escrevessem uma frase utilizando a palavra “quadro”. Qual é a forma correta de usar essa palavra em uma frase? A) O quadro é azul. B) O quado é azul. C) O quadro é azull. D) O quadra é azul.

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Questão 6 Carlos estava estudando para a prova e encontrou a palavra “escola”. Qual é a sílaba tônica da palavra “escola”? A) es B) co C) la D) não tem sílaba tônica

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Questão 7 Qual das palavras a seguir é escrita de forma irregular em relação a sua pronúncia? A) casa B) pássaro C) árvore D) bananeira

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Questão 8 Em um passeio no zoológico, Ana viu um “leão”. Qual é a letra que representa o fonema “l” na palavra “leão”? A) e B) a C) l D) o

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Questão 9 Durante a aula de português, a professora falou sobre o uso do “s” e do “z”. Qual é a palavra que deve ser grafada com “s”? A) prazer B) casa C) lápis D) raiz

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Questão 10 Na feira, Ana comprou “maçã” e “banana”. Qual é a palavra que contém um encontro vocálico? A) maçã B) banana C) feira D) comprou

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Observação: Não há questões discursivas nesta avaliação, portanto, esta seção pode ser desconsiderada.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades lúdicas, como jogos de palavras cruzadas e bingo de fonemas, para reforçar o aprendizado da grafia correta das palavras.
• Estratégia 2: Organizar grupos de leitura onde os alunos possam discutir e analisar palavras com dígrafos e encontros vocálicos.
• Estratégia 3: Uso de flashcards com palavras que contêm dígrafos e encontros vocálicos para memorização.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de palavras que contenham dígrafos e encontros vocálicos que os alunos encontrarem em seus livros favoritos.
• Atividade 2: Propor um ditado de palavras que contenham diferentes formas de escrita do fonema “l” e “s”.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pedir que os alunos escrevam uma pequena história utilizando um número determinado de palavras que contenham dígrafos e encontros vocálicos.
• Desafio 2: Criar um jogo de tabuleiro onde os alunos devem encontrar palavras que se encaixem em categorias específicas, como “palavras com dígrafos”.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individual para alunos que apresentarem dificuldades específicas em grafar palavras corretamente, utilizando métodos visuais e auditivos.
• Intervenção 2: Incorporar tecnologia, como aplicativos de escrita e leitura, para engajar os alunos no processo de aprendizado da Língua Portuguesa.

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