Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Leia a frase: “O cachorro correu para o parque!” Qual o sinal de pontuação que indica o final dessa frase?

A) Vírgula B) Ponto final C) Ponto de interrogação D) Dois pontos

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Observe o diálogo: Maria disse: “Eu adoro estudar!” Qual o sinal de pontuação correto para o final da fala de Maria?

A) Ponto de exclamação B) Ponto final C) Ponto de interrogação D) Vírgula

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07)

Na frase “A menina bonita e inteligente ganhou o prêmio”, qual é a concordância correta entre o adjetivo e o substantivo?

A) A menina bonita e inteligente ganhou o prêmio. B) A menina bonita e inteligente ganharam o prêmio. C) A menina bonita e inteligente ganhou a prêmio. D) A menina bonita e inteligente ganham o prêmio.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Leia o pequeno texto: “O João gosta de ler livros de aventura. Ele sempre vai à biblioteca.” Pergunta: O que João gosta de fazer?

A) Jogar futebol B) Fazer amigos C) Ler livros de aventura D) Assistir televisão

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

No texto: “A Ana tem um gato chamado Max. Max é muito brincalhão.” Qual é a informação sobre o gato?

A) O gato se chama Fred. B) O gato é muito sério. C) O gato se chama Max e é brincalhão. D) Ana não tem gato.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF04LP05)

Escreva uma frase utilizando corretamente os sinais de pontuação: ponto final, ponto de exclamação e ponto de interrogação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF04LP07)

Descreva em uma frase o seu animal de estimação, utilizando um substantivo e dois adjetivos que concordem com ele.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Leia o texto: “Hoje foi um dia muito divertido! Eu fui ao parque e brinquei com meus amigos.” O que o aluno fez hoje?

A) Ele ficou em casa. B) Ele foi ao parque e brincou com amigos. C) Ele foi ao cinema. D) Ele estudou em casa.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07)

Na frase “As flores rosas e amarelas enfeitam o jardim”, como está a concordância entre os substantivos e os adjetivos?

A) Correta B) Errada

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF15LP03)

Leia a seguinte frase: “O meu amigo Pedro gosta muito de jogar basquete.” O que você pode afirmar sobre o interesse de Pedro?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: C Questão 6: Resposta pessoal (Critério: uso correto dos sinais de pontuação) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: concordância entre substantivo e adjetivos) Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: Resposta pessoal (Critério: afirmação clara sobre o interesse de Pedro)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso correto dos sinais de pontuação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Concordância entre substantivo e adjetivos: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupos, onde os alunos podem discutir e revisar o uso de pontuação em frases.
• Estratégia 2: Propor jogos de linguagem que envolvam a formação de frases com a utilização correta de adjetivos e substantivos.
• Estratégia 3: Fornecer textos curtos e pedir que os alunos identifiquem e corrijam erros de pontuação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de frases onde os alunos podem adicionar suas próprias frases utilizando diferentes sinais de pontuação.
• Atividade 2: Ler uma história em sala e discutir as informações explícitas encontradas no texto.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma pequena autobiografia, utilizando corretamente a pontuação e a concordância.
• Desafio 2: Criar um diálogo entre dois personagens, usando travessão e outros sinais de pontuação.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Realizar sessões de tutoria individual, focando nas dificuldades específicas de cada aluno.
• Intervenção 2: Utilizar recursos visuais, como cartazes e cartões, para reforçar a aprendizagem sobre pontuação e concordância.

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