Avaliação – Língua Portuguesa – 4º ano – 21/04/2026 19:11

Por

SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA
Gerado em: 21/04/2026 às 19:11

Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01) Maria escreveu a palavra “cachorro”. Qual é a grafia correta da palavra, considerando a correspondência fonema-grafema? A) cachoro B) cacharros C) cachorro D) cachorr

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02) Na palavra “pai”, a combinação de letras “ai” é um: A) Ditongo B) Hiato C) Monossílabo D) Consoante

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP03) Qual é o significado da palavra “tigre” que você pode encontrar no dicionário? A) Um tipo de fruta B) Um animal selvagem C) Um lugar D) Um objeto

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP04) A palavra “pensão” deve ser acentuada porque: A) É uma paroxítona terminada em “ão” B) É uma oxítona C) Não precisa de acento D) É uma monossílaba

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07) Qual é a frase correta em relação à concordância entre artigo, substantivo e adjetivo? A) A casa azul é linda. B) O casa azul é linda. C) A casa azuis é linda. D) Os casa azul é lindo.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03) Em uma história, onde podemos encontrar informações explícitas? A) Nas ilustrações B) No título C) No texto D) No dicionário

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP05) Ao planejar um texto, o que devemos considerar? A) Somente a data B) Apenas o tema C) Interlocutores e finalidade D) O que a professora gosta

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP06) Ao revisar um texto, o que devemos fazer? A) Ler em voz alta somente B) Fazer cortes e correções C) Não fazer nada D) Escrever tudo de novo

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP09) Como devemos nos expressar em uma apresentação oral? A) Falar baixinho B) Usar palavras complicadas C) Falar claramente e audivelmente D) Falar rápido e sem parar

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP16) Qual é um tipo de texto narrativo que podemos ler? A) Poema B) Crônica C) Lista de compras D) Cartão postal

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP01) Ao ler um texto em voz alta, o que é importante? A) Falar o mais rápido possível B) Falar sem parar C) Ter fluência e clareza D) Falar apenas para si mesmo

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP02) Por que devemos selecionar livros para leitura individual? A) Para mostrar aos amigos B) Para ter algo novo para ler C) Para justificar nossa escolha e compartilhar opiniões D) Para fazer dever de casa

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP05) Se você encontrar uma palavra desconhecida no texto, o que deve fazer? A) Ignorar a palavra B) Perguntar para alguém C) Inferir o sentido pelo contexto D) Escrever a palavra de qualquer maneira

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP08) Ao produzir um texto, o que é importante para manter a coesão? A) Usar sempre as mesmas palavras B) Usar pronomes e articuladores C) Não usar pronomes D) Fazer frases muito longas

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP09) Como devemos organizar um texto em parágrafos? A) Qualquer jeito B) Segundo as normas gráficas e características do gênero C) A cada frase nova D) Sem seguir uma ordem

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP12) Se você não sabe como escrever uma palavra, qual recurso pode usar? A) Dizer a palavra em voz alta B) Recorrer ao dicionário C) Pedir para um amigo escrever D) Inventar a grafia

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP13) Como podemos memorizar a grafia de palavras irregulares? A) Repetindo a palavra várias vezes B) Lendo um texto longo C) Jogando jogos de palavras D) Não é possível memorizar

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP23) Na leitura de poemas, o que devemos observar? A) Apenas o tema B) A estrutura dos versos e rimas C) O número de páginas D) A quantidade de palavras

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP07) O que devemos fazer ao editar a versão final de um texto? A) Ignorar as ilustrações B) Colocar tudo que foi escrito C) Colaborar com colegas e professor D) Não mudar nada

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07) Na frase “O menino rápido correu”, “rápido” é: A) Um verbo B) Um adjetivo C) Um substantivo D) Um advérbio

Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: B Questão 11: C Questão 12: C Questão 13: C Questão 14: B Questão 15: B Questão 16: B Questão 17: A Questão 18: B Questão 19: C Questão 20: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

  • Estratégia 1: Realizar atividades de ortografia utilizando jogos e dinâmicas de grupo para reforçar a grafia de palavras.
  • Estratégia 2: Incentivar a leitura em voz alta em pequenos grupos, promovendo a fluência e a expressão oral.
  • Estratégia 3: Oferecer dicionários ilustrados para facilitar a compreensão e o uso de novas palavras.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

  • Atividade 1: Criar um mural de palavras, onde os alunos escolhem palavras novas que aprenderam e a colocam em um contexto.
  • Atividade 2: Leitura de diferentes tipos de textos narrativos e discussão em sala sobre suas características.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

  • Desafio 1: Produzir um texto narrativo que inclua descrições ricas e diálogos, e apresentá-lo para a turma.
  • Desafio 2: Criar um poema seguindo uma estrutura específica (ex.: haicai, soneto) e apresentá-lo em uma feira literária.

Estratégias de Intervenção Específicas:

  • Intervenção 1: Reuniões individuais para discutir as dificuldades específicas e criar um plano de estudo personalizado.
  • Intervenção 2: Uso de materiais variados (vídeos, jogos, músicas) que abordem as habilidades a serem desenvolvidas.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário

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