Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07)

Na frase “As flores bonitas enfeitam o jardim”, a concordância entre os substantivos e adjetivos está correta. Qual é o termo que demonstra essa concordância?

A) As B) Flores C) Bonitas D) Jardim

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP08)

Qual das palavras abaixo possui um sufixo derivado?

A) Amigo B) Pintura C) Correr D) Casa

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Qual é a função social de um cartaz de aviso na escola?

A) Divulgar informações sobre filmes B) Informar sobre eventos e atividades escolares C) Contar uma história de forma divertida D) Atraí a atenção para produtos à venda

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP04)

Observe a imagem abaixo (adicione uma imagem de um cartaz). O que o uso de cores vibrantes e letras grandes pode sugerir?

A) Que o cartaz é uma obra de arte B) Que a mensagem é importante e deve ser notada C) Que não devemos prestar atenção D) Que é um texto desatualizado

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP08)

Ao usar um editor de texto para criar um documento, qual recurso você pode usar para deixar o texto mais atraente?

A) Escrever tudo em letras maiúsculas B) Usar imagens e diferentes fontes C) Não usar pontuação D) Copiar textos de outros lugares

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP14)

Em uma tirinha, o que os balões de fala e as onomatopeias ajudam a expressar?

A) Apenas a cor das imagens B) A emoção e o diálogo entre os personagens C) O tamanho das letras D) O tipo de papel usado

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP04)

Leia a frase: “O leão rugiu alto na floresta.” O que você pode inferir dessa frase?

A) O leão é um animal manso. B) O rugido do leão é um som suave. C) O leão estava com medo. D) O leão estava se comunicando com os outros animais.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP07)

Qual das frases abaixo está correta quanto à concordância e pontuação?

A) O menino e a menina brinca no parque. B) A professora, que é muito legal, ensina bem. C) A casa são grande e bonita. D) Eles vai ao cinema amanhã.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP08)

Qual das palavras abaixo foi formada com o sufixo “-izar”?

A) Atualizar B) Amizade C) Pintor D) Bonito

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Um blog é um exemplo de texto que circula em qual contexto social?

A) Apenas em escolas B) Somente em livros C) Na internet, atingindo diversos leitores D) Em cartazes expostos na rua

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: D Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável neste caso, pois todas as questões são de múltipla escolha.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em sala de aula com exercícios práticos de concordância nominal, utilizando objetos do cotidiano para facilitar a compreensão.
• Estratégia 2: Criar um jogo de palavras onde os alunos possam formar frases e identificar os substantivos e adjetivos.
• Estratégia 3: Leitura em voz alta de textos curtos, pedindo aos alunos que identifiquem palavras derivadas e suas funções.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produzir um cartaz sobre um tema de interesse, usando adjetivos e substantivos corretamente.
• Atividade 2: Criar tirinhas em grupos, utilizando balões de fala e onomatopeias, apresentando-as para a turma.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um pequeno texto utilizando pelo menos cinco palavras derivadas com os sufixos mencionados.
• Desafio 2: Analisar uma tirinha ou história em quadrinhos e apresentar como os elementos visuais e textuais se combinam para contar a história.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de leitura e escrita para alunos que apresentarem dificuldades em identificar e usar a concordância correta.
• Intervenção 2: Uso de softwares de edição de texto para alunos que têm dificuldades em escrever, permitindo que eles explorem recursos visuais.

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