Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Leia a palavra abaixo e escolha a alternativa que apresenta a escrita correta:

Canguru

A) Canguro B) Canguu C) Canguru D) Cangurú

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP02)

Quantas sílabas tem a palavra “gato”?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP05)

Qual das palavras abaixo é uma palavra trissílaba?

A) Sol B) Fogo C) Caramelo D) Menino

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP15)

Após assistir a um vídeo de culinária, você irá escolher a receita do vídeo. Qual é o primeiro passo para fazer um bolo?

A) Colocar o bolo no forno B) Misturar os ingredientes C) Decorar o bolo D) Servir o bolo

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP27)

No cordel “A História do Boi”, como se chama a parte que rima e acompanha o ritmo?

A) Refrão B) Estrofe C) Verso D) Rima

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Leia o trecho a seguir e responda: “O sol brilha e os pássaros cantam.” Qual a informação explícita desse texto?

A) O sol é muito quente. B) Os pássaros não gostam do sol. C) O sol está brilhando. D) Os pássaros estão dormindo.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP17)

Observe a imagem de um poema visual. O que é mais importante na apresentação desse poema?

A) O número de estrofes. B) O formato do texto. C) O tema do poema. D) O autor do poema.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP03)

Leia o pequeno texto: “A girafa é o animal mais alto do mundo. Ela come folhas das árvores.” Qual é a ideia central desse texto?

A) A girafa é um animal. B) A girafa é alta. C) A girafa come folhas. D) A girafa vive nas árvores.

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF03LP01)

Escreva uma frase usando a palavra “coração”. Lembre-se de usar a letra correta!

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF15LP17)

Crie um pequeno poema visual utilizando pelo menos três palavras que rimem. Você pode desenhar ou escrever!

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: uso correto da palavra e construção de frase) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: criatividade e uso de rimas)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da apresentação: 0 a 3 pontos
• Uso correto de rimas: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de leitura em voz alta para melhorar a identificação de sílabas.
• Estratégia 2: Criar jogos de rimas para reforçar o aprendizado de cordéis e poemas.
• Estratégia 3: Utilizar recursos visuais e gráficos para ensinar as correspondências entre fonemas e grafemas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de textos curtos com perguntas sobre a ideia central.
• Atividade 2: Criação de pequenos poemas em grupo, estimulando a colaboração e a criatividade.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever um mini-cordel sobre um tema da sua escolha, incorporando diferentes rimas.
• Desafio 2: Produzir um vídeo apresentando uma receita e explicando os passos em sequência.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldade em leitura e escrita, com exercícios de fonemas.
• Intervenção 2: Sessões de apoio para a construção de poemas visuais, incentivando a criatividade e a expressão artística.

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