Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

João estava lendo um livro e encontrou as palavras “cachorro” e “gato”. Qual das palavras abaixo tem a mesma correspondência entre grafemas e fonemas?

A) Quadro B) Gato C) Cadeira D) Carro

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP02)

Ana escreveu as palavras “casa”, “pato” e “tigre”. Quantas sílabas tem a palavra “tigre”?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP03)

Qual das palavras abaixo contém o dígrafo “nh”?

A) Cão B) Caneta C) Ninho D) Bicho

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP04)

A palavra “avó” está corretamente acentuada, assim como:

A) Avô B) Carro C) Mesa D) Coração

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP05)

Identifique a quantidade de sílabas na palavra “elefante”:

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP06)

A palavra “parábola” é classificada como:

A) Monossílaba B) Dissílaba C) Trissílaba D) Polissílaba

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF03LP01)

Escreva uma frase utilizando as palavras “cachorro” e “gato”. Lembre-se de usar as palavras corretamente.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03LP02)

Liste três palavras que contenham sílabas do tipo CVC (consoante-vogal-consoante).

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF03LP03)

Escreva uma frase que contenha uma palavra com o dígrafo “ch”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03LP06)

Identifique a sílaba tônica na palavra “árvore” e explique por que ela é a tônica.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: D Questão 7: Resposta pessoal (Critério: utilização correta das palavras) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: palavras corretas e adequadas) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: inclusão da palavra com “ch”) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: identificação correta da sílaba tônica)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da frase: 0 a 3 pontos
• Uso correto das palavras: 0 a 3 pontos
• Criatividade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Palavras corretas: 0 a 5 pontos
• Diversidade de palavras: 0 a 3 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Inclusão da palavra com “ch”: 0 a 4 pontos
• Clareza da frase: 0 a 4 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Identificação correta da sílaba tônica: 0 a 4 pontos
• Explicação clara: 0 a 4 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Trabalhar em duplas, onde alunos mais avançados ajudam os com dificuldades em atividades de leitura e escrita.
• Estratégia 2: Utilizar jogos educativos que envolvam a formação de palavras e identificação de sílabas.
• Estratégia 3: Criar um mural de palavras com sílabas diferentes para ajudar na visualização e memorização.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leituras compartilhadas de contos, com ênfase na identificação de sílabas e palavras com acento.
• Atividade 2: Criação de um caderno de palavras, onde os alunos escrevem novas palavras que aprendem durante as aulas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma história curta utilizando um número específico de palavras com sílabas CVC e dígrafos.
• Desafio 2: Fazer uma apresentação oral sobre um tema de interesse que inclua palavras com acentuação correta.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que têm dificuldade em identificar sílabas tônicas.
• Intervenção 2: Prática de leitura em voz alta para melhorar a fluência e a compreensão de textos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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