Avaliação de Língua Portuguesa – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP01)

Maria está escrevendo uma carta para sua avó. Qual das seguintes opções está escrita corretamente?

A) Oi Vó! Como você tá? B) Oi vó! como você tá? C) Oi Vó! Como você ta? D) Oi Vó! Como você está?

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP07)

Qual das frases abaixo está escrita de forma correta?

A) Eu gosto de brincar no parque. B) eu Gosto de brincar no Parque. C) eu gosto De Brincar no parque. D) eu gosto de Brincar No parque.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP08)

Observe a palavra “cachorro”. A segmentação correta da palavra é:

A) ca-cho-rro B) ca-cho-rro C) cach-orro D) ca-chor-ro

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP13)

Qual a finalidade de um bilhete?

A) Para fazer compras. B) Para comunicar algo a alguém de forma rápida. C) Para estudar para provas. D) Para fazer uma receita.

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF02LP15)

Cante a cantiga “Atirei o pau no gato”. Qual é o ritmo e a melodia dessa cantiga? Escreva como você a cantaria.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP01)

Qual é a frase que usa a pontuação correta?

A) Eu gosto de maçã, banana e pera B) Eu gosto de maçã banana e pera. C) Eu gosto de maçã, banana, e pera. D) Eu gosto de maçã, banana e pera.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP07)

Qual a forma correta de escrever a palavra “cachorro” em letra cursiva?

A) cachorro B) CACHORRO C) cachORRO D) CACHorRO

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP08)

Qual das opções abaixo segmenta corretamente a palavra “elefante”?

A) e-le-fan-te B) ele-fan-te C) e-le-fan-te D) el-e-fante

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF02LP13)

Escreva um bilhete para a sua professora dizendo que você não poderá ir à escola amanhã. Use a forma correta e complete os espaços.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF02LP15)

Cante uma cantiga que você gosta e escreva o nome dela.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 6: D Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar oficinas de escrita onde os alunos podem praticar a grafia de palavras comuns em contextos significativos.
• Estratégia 2: Usar jogos de palavras e canções que reforcem a segmentação correta e a escrita de palavras.
• Estratégia 3: Promover leitura compartilhada de bilhetes e cartas, discutindo suas partes e estruturas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de bilhetes onde os alunos podem escrever mensagens uns para os outros.
• Atividade 2: Produzir uma apresentação de uma cantiga em grupo, focando na entonação e ritmo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma carta criativa para um personagem de um livro que estudaram.
• Desafio 2: Compor uma cantiga original e apresentá-la para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades na segmentação de palavras.
• Intervenção 2: Grupos de leitura em que os alunos ajudam uns aos outros a identificar erros de grafia e pontuação.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 2º ano.

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