Avaliação de Língua Portuguesa – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

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Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP03)

Leia a frase abaixo e escolha a palavra que está escrita corretamente:

“Eu gosto de ___ com meus amigos.”

A) brincar B) brinacar C) brinco D) brincrar

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP03)

Observe a imagem e complete a frase:

![Imagem de um gato]

“O ___ é um animal que gosta de dormir.”

A) gato B) gatu C) gatuo D) gatoo

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP03)

Qual das palavras abaixo tem a mesma quantidade de sílabas que a palavra “cachorro”?

A) gato B) macaco C) lápis D) peixe

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF02LP03)

Escreva uma carta para um amigo contando o que você mais gosta de fazer no seu tempo livre.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF02LP03)

Organize as palavras abaixo em ordem alfabética:

• abelha
• gato
• cachorro
• elefante

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever atividades de lazer de forma clara) Questão 5: abelha, cachorro, elefante, gato

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Correta organização alfabética: 0 a 4 pontos
• Clareza da resposta: 0 a 2 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de leitura em grupo, onde os alunos possam praticar a escrita e a leitura de palavras com correspondências fonéticas.
• Estratégia 2: Criar um mural de palavras que mostre a relação entre letras e sons, com imagens que ajudem na associação.
• Estratégia 3: Oferecer jogos de palavras e rimas, estimulando a identificação de sons semelhantes.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de pequenas histórias e identificação de palavras-chave.
• Atividade 2: Jogos de mesa com cartas de palavras, onde os alunos devem formar frases.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever um pequeno diário, narrando um acontecimento do dia de forma criativa.
• Desafio 2: Criar um bilhete para um personagem de um livro, utilizando uma linguagem adequada.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual de alunos que tenham dificuldade em reconhecer a correspondência entre letras e fonemas.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo onde alunos mais avançados possam ajudar os colegas que têm dificuldades.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 2º ano.

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