Avaliação de Língua Portuguesa – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP10)

Em uma conversa entre amigos, um aluno utiliza a expressão “mó” em vez de “maior”. Essa variação é um exemplo de:

A) Variação fonética B) Variação lexicológica C) Variação semântica D) Variação pragmática

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP10)

Uma pesquisa sobre o uso da língua portuguesa em diferentes regiões do Brasil revelou que a palavra “pão” é pronunciada de forma diferente em algumas localidades. Essa diferença pode ser classificada como:

A) Variação histórica B) Variação sintática C) Variação fonética D) Variação estilística

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP10)

Em um debate sobre preconceito linguístico, um estudante menciona que algumas formas de falar são consideradas erradas pela norma culta, mas têm valor cultural. Esse fenômeno é conhecido como:

A) Variação estigmatizada B) Variação de prestígio C) Variação formal D) Variação informal

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EM13LP10)

Descreva uma situação em que você percebeu a variação linguística em sua comunidade ou em um contexto que vivenciou. Como essa variação pode impactar a comunicação entre as pessoas?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EM13LP10)

Pesquise sobre uma variedade linguística que é estigmatizada na sociedade. Explique por que essa variedade é vista de forma negativa e como isso afeta as pessoas que a utilizam.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito de variação linguística) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar a variedade linguística e discutir seu impacto social)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar rodas de conversa sobre variação linguística, permitindo que os alunos compartilhem experiências e percebam a diversidade linguística de forma prática.
• Estratégia 2: Propor atividades em que os alunos leiam textos de diferentes regiões do Brasil, discutindo as variações encontradas e sua importância cultural.
• Estratégia 3: Criar um dicionário de variações linguísticas, onde os alunos podem coletar expressões e formas de fala de suas comunidades.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produção de um texto coletivo em que os alunos escrevam sobre a importância do respeito às diferentes formas de falar.
• Atividade 2: Análise de músicas que apresentam variações linguísticas, discutindo o contexto e o significado das expressões utilizadas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre a história de uma variedade linguística específica e apresentação dos resultados para a turma.
• Desafio 2: Debate sobre a presença da variação linguística em mídias sociais e sua influência na comunicação contemporânea.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual de alunos que apresentam dificuldades em identificar e compreender variações linguísticas, com atividades personalizadas.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo focados em discutir e analisar exemplos de variação linguística, promovendo um ambiente colaborativo de aprendizado.

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