Avaliação de Língua Portuguesa – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP10)

A variação linguística pode ser observada em diferentes contextos sociais. Qual das alternativas a seguir apresenta um exemplo de variação linguística relacionada ao contexto regional?

A) Uso de gírias em um grupo de amigos. B) A diferença de pronúncia entre palavras de diferentes estados. C) O uso de termos técnicos em uma profissão específica. D) A formalidade na escrita de um e-mail.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP10)

O que caracteriza uma variedade linguística estigmatizada?

A) É a variedade que possui maior prestígio na sociedade. B) É a variedade que é considerada inferior ou menos correta. C) É a variedade que é utilizada apenas em contextos formais. D) É a variedade que não apresenta variações.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP10)

Em uma pesquisa realizada em uma escola, os alunos foram questionados sobre suas formas de falar. A maioria deles usou expressões regionais. Qual a importância desse fenômeno para a compreensão da língua?

A) Demonstra que a língua é estática e imutável. B) Mostra que a língua evolui e se adapta a diferentes contextos. C) Indica que existem formas corretas e incorretas de falar. D) Revela que a linguagem é a mesma em todos os lugares.

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EM13LP10)

Considerando a variação linguística, discorra sobre como a utilização de gírias pode refletir a identidade de um grupo social. Cite exemplos que você conhece ou utiliza no seu dia a dia.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EM13LP10)

Analise a frase a seguir: “Ela é muito inteligente, porém não sabe se comunicar bem.” Quais variações linguísticas podem ser observadas nessa frase e como elas podem influenciar a interpretação do que está sendo dito?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: análise crítica e compreensão)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da análise: 0 a 3 pontos
• Capacidade de argumentação: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar rodas de conversa onde os alunos possam compartilhar e discutir suas formas de falar e as variantes que utilizam.
• Estratégia 2: Promover atividades de leitura e escrita que incluam diferentes variedades linguísticas, incentivando a reflexão sobre o uso da língua.
• Estratégia 3: Utilizar músicas e vídeos que apresentem diferentes variedades linguísticas, estimulando a identificação e análise.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um dicionário de gírias e expressões regionais utilizadas pelos alunos.
• Atividade 2: Elaborar um projeto em que os alunos pesquisem sobre a influência da cultura na linguagem de suas comunidades.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Fazer uma apresentação sobre a variação linguística em diferentes regiões do Brasil, incluindo aspectos históricos e sociais.
• Desafio 2: Produzir um texto argumentativo sobre a importância do respeito às variedades linguísticas e o combate ao preconceito.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais ou em pequenos grupos para revisar as respostas das questões discursivas, proporcionando feedback e sugestões de melhoria.
• Intervenção 2: Atividades de escrita criativa, onde os alunos possam experimentar diferentes estilos e registros da língua.

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