Avaliação de Língua Portuguesa – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP03)

Leia o trecho abaixo, que faz referência a uma obra do Trovadorismo:

“Amor é um fogo que arde sem se ver; é ferida que dói e não se sente.”

Sobre a relação de intertextualidade nesse trecho, é correto afirmar que:

A) Ele não possui relação com outras obras literárias. B) A citação é uma paráfrase de um poema de Camões. C) A construção do trecho dialoga com a temática amorosa em outras obras do Trovadorismo. D) O autor utiliza um estilo narrativo sem referências a outros textos.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP08)

Analise a frase a seguir:

“A casa que o João comprou é bonita.”

Qual é o tipo de sujeito presente nessa frase?

A) Sujeito simples B) Sujeito composto C) Sujeito oculto D) Sujeito indeterminado

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP08)

A frase “Naquele instante, o sol começou a nascer.” apresenta um exemplo de:

A) Coordenação B) Subordinação C) Concordância verbal D) Regência nominal

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP54)

Um aluno decide criar uma paródia de uma famosa canção. Essa atividade é um exemplo de:

A) Reproduzir a obra original sem modificações. B) Dialogar criticamente com a obra literária, utilizando recursos expressivos. C) Produzir uma resenha literária. D) Criar uma obra sem relação com textos anteriores.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP48)

A respeito da literatura brasileira, a análise de obras do Renascimento é fundamental porque permite:

A) Compreender as influências da literatura portuguesa. B) Ignorar os aspectos históricos da época. C) Focar somente na produção contemporânea. D) Apreciar apenas a literatura de cordel.

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Questão 6 (Discursiva – Habilidade EM13LP03)

Em um texto de sua escolha, identifique e analise uma relação de intertextualidade. Explique como essa relação enriquece a compreensão do texto.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Discursiva – Habilidade EM13LP08)

Escreva uma frase que contenha um sujeito composto e justifique sua escolha.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP16)

Ao produzir um texto oral, quais dos seguintes elementos são essenciais para a clareza da apresentação?

A) Somente o conteúdo do texto. B) Modulação de voz e contato visual. C) Apenas a postura corporal. D) O uso de palavras difíceis.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP54)

O que caracteriza a criação de uma fanfic em relação à obra original?

A) A reprodução fiel dos personagens e enredo. B) A inovação na trama e novos desenvolvimentos. C) A eliminação de todos os elementos da obra original. D) A criação de um texto sem relação com a obra original.

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Questão 10 (Discursiva – Habilidade EM13LP48)

Escolha uma obra da literatura brasileira e analise como ela reflete as características do seu período histórico. Considere elementos estéticos e temáticos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e analisar corretamente a intertextualidade) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: a resposta deve conter um exemplo claro de sujeito composto) Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: a análise deve ser relevante e bem fundamentada)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Justificativa correta: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Análise crítica e contextualização: 0 a 3 pontos
• Coerência e coesão: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo para discutir e analisar intertextualidade em diferentes obras.
• Estratégia 2: Oferecer exercícios de identificação de tipos de sujeito em frases simples e complexas.
• Estratégia 3: Desenvolver jogos de palavras para praticar a modulação de voz e apresentação oral.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura e discussão de fragmentos de obras do Trovadorismo e Renascimento.
• Atividade 2: Criação de paródias ou fanfics a partir de textos conhecidos, promovendo a análise crítica.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Preparar uma apresentação oral sobre a evolução da literatura brasileira, relacionando diferentes períodos.
• Desafio 2: Produzir um ensaio que conecte obras clássicas com produções contemporâneas, focando na intertextualidade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para desenvolver habilidades de escrita e argumentação.
• Intervenção 2: Sessões de leitura e interpretação com foco em obras específicas da literatura portuguesa e brasileira.

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