Avaliação de Ensino Religioso – 1º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF01ER01)

João e Ana estão conversando sobre suas brincadeiras preferidas. João gosta de jogar bola, enquanto Ana prefere desenhar. O que isso mostra sobre eles?

A) Eles são exatamente iguais. B) Eles têm gostos diferentes, mas podem ser amigos. C) Eles não podem ser amigos. D) Eles só podem brincar juntos se gostarem da mesma coisa.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF01ER02)

Na sala de aula, todos têm nomes próprios que os identificam. Qual é a função do nosso nome?

A) Nos ajudar a esquecer quem somos. B) Nos identificar e diferenciar das outras pessoas. C) Ser só um nome sem importância. D) Fazer com que as pessoas nos ignorem.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF01ER03)

Olhe para as imagens abaixo. Qual das crianças tem características físicas diferentes?

![Imagem 1: Criança com cabelo liso] ![Imagem 2: Criança com cabelo cacheado] ![Imagem 3: Criança com cabelo curto]

A) Imagem 1 B) Imagem 2 C) Imagem 3 D) Todas são iguais.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF01ER01)

Na escola, aprendemos que cada um é diferente e especial. O que devemos fazer quando encontramos alguém diferente de nós?

A) Ignorar a pessoa. B) Brincar apenas com quem é igual a nós. C) Respeitar e conhecer essa pessoa. D) Dizer que não gostamos dela.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF01ER03)

Observe as imagens de duas crianças. A primeira tem pele clara e a segunda tem pele mais escura. O que é importante lembrar sobre as diferenças entre elas?

![Imagem 1: Criança de pele clara] ![Imagem 2: Criança de pele escura]

A) Devemos tratar todos igualmente, independente da cor da pele. B) As crianças de pele clara são melhores. C) As crianças de pele escura não podem brincar. D) As diferenças não importam.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável para esta avaliação, pois todas as questões são de múltipla escolha.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar dinâmicas de grupo onde os alunos compartilhem suas brincadeiras e interesses, promovendo a interação e respeito pelas diferenças.
• Estratégia 2: Utilizar histórias em quadrinhos que abordem a diversidade e a importância dos nomes, facilitando a identificação e acolhimento das diferenças.
• Estratégia 3: Promover atividades artísticas onde as crianças desenhem a si mesmas e seus amigos, destacando as características que as tornam únicas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural na sala de aula com os nomes e fotos dos alunos, destacando as semelhanças e diferenças.
• Atividade 2: Ler um livro infantil que aborde a diversidade e discutir as mensagens contidas na história.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre várias culturas e apresentar para a turma como as diferenças são celebradas em cada uma delas.
• Desafio 2: Criar uma apresentação sobre a importância do respeito e da amizade entre pessoas diferentes.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Trabalhar individualmente com alunos que têm dificuldades de socialização, promovendo atividades que incentivem a interação e o respeito.
• Intervenção 2: Propor jogos e brincadeiras que exijam trabalho em equipe, ajudando os alunos a perceberem o valor das diferenças.

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