Avaliação Diagnóstica de Matemática – 4º Ano BNCC 2º Bimestre

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✨ AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA BNCC

4º ano – Matemática

📅 2º Bimestre
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Avaliação Diagnóstica de Matemática – 4º Ano

Nome da escola: _________________________

Professor(a): _________________________

Aluno(a): _________________________

Turma: _________ Data: ____/____/____

Disciplina: Matemática

Bimestre: 2º Bimestre

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ORIENTAÇÕES AO ALUNO

    1. Leia atentamente cada questão antes de responder.
    2. Utilize o espaço fornecido para suas respostas.
    3. Organize seu tempo de forma que consiga responder todas as questões.
    4. Se precisar de ajuda, não hesite em perguntar ao professor.

      5. —

QUESTÕES OBJETIVAS

Questão 1 (Fácil) – Habilidade EF04MA07

Maria tem 48 balas e quer dividir igualmente entre seus 6 amigos. Quantas balas cada amigo receberá?

  • A) 6
  • B) 7
  • C) 8
  • D) 9

    • Questão 2 (Fácil) – Habilidade EF04MA07

    Em uma competição, 36 alunos foram divididos em grupos de 4. Quantos grupos foram formados?

  • A) 8
  • B) 9
  • C) 10
  • D) 12

    • Questão 3 (Média) – Habilidade EF04MA07

    Um fazendeiro tem 120 maçãs e quer embalar em caixas com 10 maçãs cada. Quantas caixas ele conseguirá encher?

  • A) 10
  • B) 11
  • C) 12
  • D) 13

    • Questão 4 (Média) – Habilidade EF04MA12

    Os números 15, 30, 45 e 60 são todos divisíveis por 5. Se você dividir cada um desses números por 5, qual será o resto da divisão?

  • A) 0
  • B) 1
  • C) 2
  • D) 3

    • Questão 5 (Média) – Habilidade EF04MA12

    Qual dos seguintes conjuntos de números deixa resto 1 quando dividido por 3?

  • A) 4, 7, 10
  • B) 5, 8, 11
  • C) 6, 9, 12
  • D) 3, 6, 9

    • Questão 6 (Difícil) – Habilidade EF04MA07

    Um professor tem 245 folhas de papel e precisa distribuí-las igualmente entre 25 alunos. Quantas folhas cada aluno receberá e quantas sobrarão?

  • A) 9 folhas, 20 sobrando
  • B) 10 folhas, 15 sobrando
  • C) 9 folhas, 5 sobrando
  • D) 10 folhas, 5 sobrando

    • Questão 7 (Difícil) – Habilidade EF04MA12

    Considere os números 8, 14, 22 e 38. Todos eles têm um número em comum que deixa resto 2 quando dividido por 6. Qual é esse número?

  • A) 4
  • B) 2
  • C) 6
  • D) 8

    • Questão 8 (Difícil) – Habilidade EF04MA12

    Em uma festa, 50 pessoas foram divididas em mesas de 7. Qual é o maior número de mesas que pode ser formado e quantas pessoas restarão?

  • A) 7 mesas, 1 sobrando
  • B) 8 mesas, 6 sobrando
  • C) 7 mesas, 2 sobrando
  • D) 8 mesas, 4 sobrando

    • —

    QUESTÕES DISSERTATIVAS

    Questão 1 – Habilidade EF04MA07

    Um grupo de 72 crianças está organizando um piquenique. Elas querem dividir 72 sanduíches igualmente entre todos. Se cada criança receber 8 sanduíches, quantas crianças participaram do piquenique?

    Espaço para resposta:

    —

    Questão 2 – Habilidade EF04MA12

    Você e seus amigos estão jogando um jogo de tabuleiro que exige que os jogadores avancem casas. Se você tem 50 casas para andar e decide andar 7 casas a cada vez, quantas jogadas você fará e sobrarão quantas casas?

    Espaço para resposta:

    —

    Questão 3 – Habilidade EF04MA12

    Na sua escola, os alunos do 4º ano estão fazendo uma pesquisa sobre frutas. Eles descobriram que 15 alunos gostam de maçã, 20 gostam de banana e 10 gostam de laranja. Se você dividir igualmente as frutas entre os alunos que gostam de maçã, quantas frutas cada um receberá se houver 45 frutas no total?

    Espaço para resposta:

    —

    GABARITO COMPLETO

    Questões Objetivas:

  • C
  • B
  • C
  • A
  • B
  • C
  • B
  • B

    • Critérios de Avaliação para Questões Dissertativas:

  • Resposta correta (5 pontos)
  • Justificativa clara e bem elaborada (5 pontos)
  • Apresentação e organização da resposta (5 pontos)

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    TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

    Código da Habilidade BNCC Descrição Resumida Questões que Avaliam essa Habilidade
    EF04MA07 Resolver problemas de divisão 1, 2, 3, 6, 8
    EF04MA12 Reconhecer padrões em divisões 4, 5, 7, 8

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    Possibilidades de Intervenção Pedagógica

  • Atividades de Reforço: Exercícios práticos de divisão e identificação de padrões.
  • Retomada de Conteúdos: Revisão de divisão e seus significados com jogos e dinâmicas.
  • Aprofundamento: Desafios matemáticos que envolvam divisão e suas aplicações em problemas do cotidiano.

    • —

    Esta avaliação foi elaborada com o objetivo de diagnosticar as habilidades matemáticas dos alunos do 4º ano, respeitando o nível de complexidade e as orientações da BNCC.

    Feito com ❤️ por SKOOLY

    Avaliação gerada com Inteligência Artificial – Revisar e adequar conforme necessidades específicas