Avaliação Diagnóstica de Matemática 3º Ano – 2º Bimestre BNCC

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✨ AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA BNCC

3º ano – Matemática

📅 2º Bimestre
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Avaliação Diagnóstica de Matemática – 3º Ano

Nome da escola: _________________________

Professor(a): _________________________

Aluno(a): _________________________

Turma: _________ Data: ____/____/____

Disciplina: Matemática

Bimestre: 2º Bimestre

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ORIENTAÇÕES AO ALUNO

    1. Esta avaliação é para você mostrar o que aprendeu até agora em Matemática.
    2. Leia cada questão com atenção e responda da melhor forma possível.
    3. Use caneta ou lápis para escrever suas respostas.
    4. Se precisar, peça ajuda ao professor(a).

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QUESTÕES OBJETIVAS

1. (EF03MA01)

Em uma competição de matemática, 1.250 alunos participaram. Quantos alunos estavam competindo se apenas 250 desistiram?

A) 1.000

B) 1.250

C) 1.500

D) 1.750

2. (EF03MA02)

Qual é a decomposição do número 432?

A) \( 400 + 30 + 2 \)

B) \( 400 + 20 + 12 \)

C) \( 300 + 100 + 32 \)

D) \( 500 + 30 + 2 \)

3. (EF03MA03)

Qual é o resultado de \( 7 \times 6 \)?

A) 36

B) 42

C) 48

D) 54

4. (EF03MA04)

Se você tem 15 maçãs e dá 5 para um amigo, quantas maçãs você ainda tem?

A) 5

B) 10

C) 15

D) 20

5. (EF03MA05)

Ana tem 32 balas e seu irmão tem 18. Quantas balas eles têm juntos?

A) 50

B) 40

C) 60

D) 70

6. (EF03MA06)

Um vendedor tinha 150 brinquedos. Ele vendeu 70. Quantos brinquedos sobraram?

A) 70

B) 80

C) 90

D) 100

7. (EF03MA26)

A tabela abaixo mostra a quantidade de frutas que um vendedor vendeu em uma semana:

Fruta Quantidade
Maçã 30
Banana 20
Laranja 25

Quantas frutas foram vendidas no total?

A) 60

B) 70

C) 75

D) 80

8. (EF03MA27)

Na tabela abaixo, observe a quantidade de livros lidos por cada aluno:

Aluno Livros Lidos
João 5
Maria 8
Pedro 3

Quem leu mais livros?

A) João

B) Maria

C) Pedro

D) Todos leram a mesma quantidade

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QUESTÕES DISSERTATIVAS

1. (EF03MA05)

Você e sua amiga foram ao mercado e compraram 45 doces. Se você comeu 15 doces e sua amiga comeu 10, quantos doces sobraram? Explique como você chegou a essa resposta.

Resposta: ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2. (EF03MA06)

Carlos tinha 80 figurinhas e perdeu 25. Se ele ganhar mais 15 figurinhas, quantas figurinhas ele terá agora? Justifique sua resposta.

Resposta: ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3. (EF03MA25)

Em uma festa, foram sorteados 50 prêmios. Se 10 prêmios são brinquedos, 15 são livros e o restante é de outros tipos. Quantos prêmios não são brinquedos nem livros? Explique.

Resposta: ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

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GABARITO COMPLETO

Questões Objetivas

  • B) 1.000
  • A) \( 400 + 30 + 2 \)
  • B) 42
  • B) 10
  • A) 50
  • B) 80
  • B) 75
  • B) Maria

    • Questões Dissertativas

  • Resposta correta: 15 + 10 = 25. Total de doces é 45 – 25 = 20 doces sobrando.
  • Resposta correta: 80 – 25 + 15 = 70 figurinhas.
  • Resposta correta: 50 – (10 + 15) = 25 prêmios.

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    TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

    Código da Habilidade BNCC Descrição Resumida Questões que Avaliam essa Habilidade
    EF03MA01 Ler e comparar números naturais até 1.000. 1
    EF03MA02 Decompor números naturais até 1.000. 2
    EF03MA03 Utilizar multiplicação em cálculos. 3
    EF03MA04 Relacionar números e operações em reta numérica. 4
    EF03MA05 Resolver problemas de adição e subtração. 5
    EF03MA06 Elaborar problemas envolvendo adição e subtração. 6
    EF03MA26 Ler e interpretar dados em tabelas. 7
    EF03MA27 Comparar dados em tabelas e gráficos. 8

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    Considerações Finais

    A avaliação deve ser aplicada em um ambiente tranquilo, onde os alunos possam se concentrar. Após a correção, é importante realizar intervenções pedagógicas conforme as necessidades identificadas. Para alunos com dificuldades, recomenda-se a revisão dos conceitos fundamentais de adição e subtração, bem como práticas com jogos matemáticos. Para aqueles que demonstram maior domínio, atividades de aprofundamento sobre multiplicação e resolução de problemas mais complexos podem ser propostas.

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