AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA

1. CABEÇALHO DA AVALIAÇÃO

1. Nome da escola: _________________________
2. Professor(a): _________________________
3. Aluno(a): _________________________
4. Turma: _________ Data: ____/____/____
5. Disciplina: Língua Portuguesa
6. Bimestre: 1º Bimestre

2. ORIENTAÇÕES AO ALUNO

7. Leia atentamente cada questão.
8. Para as questões de múltipla escolha, marque a alternativa que você considera correta.
9. Responda as questões dissertativas com clareza, expondo suas ideias de forma organizada.
10. Utilize o espaço fornecido para suas respostas dissertativas.
11. Boa sorte!

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3. QUESTÕES OBJETIVAS

Questões de Múltipla Escolha

Questão 1 (Fácil)
Leia a frase: “O gato estava em cima do telhado.”
Qual é o núcleo do sujeito?
A) Gato
B) Telhado
C) Em cima
D) Estava
Habilidade BNCC: EF06LP10

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Questão 2 (Fácil)
Qual é o adjetivo na frase: “A casa azul é minha”?
A) Casa
B) Azul
C) É
D) Minha
Habilidade BNCC: EF06LP04

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Questão 3 (Média)
Leia a frase: “Maria e João foram ao parque.”
Qual é o sujeito da frase?
A) Maria
B) João
C) Maria e João
D) Parque
Habilidade BNCC: EF06LP06

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Questão 4 (Média)
Em um texto jornalístico, qual das partes é considerada o “lide”?
A) O título
B) A conclusão
C) O corpo da notícia
D) A introdução que resume o principal fato
Habilidade BNCC: EF06LP02

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Questão 5 (Média)
Qual das palavras abaixo é um sinônimo de “feliz”?
A) Triste
B) Alegre
C) Cansado
D) Nervoso
Habilidade BNCC: EF06LP03

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Questão 6 (Difícil)
Leia a frase: “As crianças correram para a escola e os professores esperaram na sala.”
Quantas orações coordenadas existem nesta frase?
A) Uma
B) Duas
C) Três
D) Quatro
Habilidade BNCC: EF06LP09

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Questão 7 (Difícil)
Em um texto, o autor utiliza a expressão “com certeza” para indicar:
A) Dúvida
B) Confirmação
C) Pergunta
D) Opinião
Habilidade BNCC: EF06LP05

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Questão 8 (Difícil)
Qual é a função sintática da palavra “amarelo” na frase: “O carro amarelo é rápido”?
A) Sujeito
B) Verbo
C) Adjetivo
D) Objeto direto
Habilidade BNCC: EF06LP10

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4. QUESTÕES DISSERTATIVAS

Questão 9 (Média)
Explique a importância do lide em uma notícia. Como ele ajuda o leitor a entender o que se passa?
Espaço para resposta:
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______________________________________________________________________________
Habilidade BNCC: EF06LP02

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Questão 10 (Média)
Leia a frase: “O sol brilhava intensamente.” Que efeitos de sentido a escolha da palavra “intensamente” traz para a frase?
Espaço para resposta:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Habilidade BNCC: EF06LP05

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Questão 11 (Difícil)
Imagine que você é um jornalista que precisa escrever uma breve notícia sobre um evento da sua escola. Que informações você incluiria no lide?
Espaço para resposta:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Habilidade BNCC: EF06LP10

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5. GABARITO COMPLETO

12. A
13. B
14. C
15. D
16. B
17. B
18. B
19. C
20. Resposta esperada: O lide é importante porque resume o principal fato da notícia, permitindo que o leitor compreenda rapidamente o que aconteceu, facilitando a leitura e a compreensão.
21. Resposta esperada: A palavra “intensamente” traz um efeito de ênfase, sugerindo que o brilho do sol é forte e notável, criando uma imagem vívida na mente do leitor.
22. Resposta esperada: O aluno deve incluir informações como o que ocorreu, onde, quando, quem estava envolvido e por que é relevante para a escola.

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6. TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

Código da Habilidade BNCC	Descrição Resumida	Questões que Avaliam essa Habilidade
EF06LP03	Analisar diferenças de sentido entre palavras sinônimas	5
EF06LP04	Analisar a função e flexões de substantivos e adjetivos	2
EF06LP06	Empregar regras de concordância nominal e verbal	3
EF06LP02	Estabelecer relação entre diferentes gêneros jornalísticos	4, 9
EF06LP05	Identificar efeitos de sentido dos modos verbais	7, 10
EF06LP09	Classificar períodos simples e compostos	6
EF06LP10	Identificar sintagmas nominais e verbais	8

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Possibilidades de Intervenção Pedagógica

23. Atividades de Reforço: Trabalhar com sinônimos e antônimos em sala, utilizando jogos de palavras.
24. Retomada de Conteúdos: Revisar a estrutura de uma notícia em grupo, destacando o lide e as informações principais.
25. Aprofundamento: Levar os alunos a escreverem suas próprias notícias, promovendo a prática da escrita e da análise crítica de textos.