Avaliação Diagnóstica de Geografia para 3ª Série – 1º Bimestre

✨ AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA BNCC

3ª série – Geografia

📅 1º Bimestre
🤖 Gerado com Inteligência Artificial | 📚 Alinhado à BNCC

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE GEOGRAFIA – 3ª SÉRIE

Nome da escola: _________________________

Professor(a): _________________________

Aluno(a): _________________________

Turma: _________ Data: ____/____/____

Disciplina: Geografia

Bimestre: 1º Bimestre

ORIENTAÇÕES AO ALUNO

Olá, aluno(a)! Esta é a sua avaliação de Geografia. Leia atentamente as instruções e as questões. Lembre-se de que você pode fazer anotações para ajudá-lo(a) a organizar seus pensamentos. Boa sorte!

    1. Leia cada questão com atenção.
    2. Responda as questões objetivas marcando a alternativa correta.
    3. Para as questões dissertativas, escreva suas respostas no espaço fornecido.
    4. Se precisar, pergunte ao professor(a) qualquer dúvida que tiver.

QUESTÕES OBJETIVAS

Questão 1 (Fácil) – Habilidade EM13CHS101

Qual dos seguintes elementos é considerado um morfoclimático do Brasil?

A) A cultura indígena
B) O relevo das montanhas
C) A economia do café
D) O sistema político brasileiro

Resposta: _______________

Questão 2 (Fácil) – Habilidade EM13CHS102

O que caracteriza o clima tropical, predominante em várias regiões do Brasil?

A) Frio intenso durante todo o ano
B) Estações bem definidas
C) Altas temperaturas e chuvas em determinadas épocas
D) Apenas clima seco

Resposta: _______________

Questão 3 (Média) – Habilidade EM13CHS201

Qual é a principal característica da vegetação do cerrado brasileiro?

A) Florestas densas com árvores altas
B) Vegetação baixa e arbustiva
C) Área coberta por gelo e neve
D) Campos abertos e sem plantas

Resposta: _______________

Questão 4 (Média) – Habilidade EM13CHS204

A ocupação do espaço no Brasil pode gerar conflitos. Qual é um exemplo de conflito que pode ocorrer entre diferentes grupos?

A) Conflito entre escolas e alunos
B) Conflito entre agricultores e índios por terra
C) Conflito entre cidades e campos
D) Conflito entre amigos

Resposta: _______________

Questão 5 (Média) – Habilidade EM13CHS106

Qual das seguintes ferramentas é utilizada para representar a geografia de um lugar?

A) Caderno
B) Mapa
C) Livro de histórias
D) Computador

Resposta: _______________

Questão 6 (Difícil) – Habilidade EM13CHS202

Como a construção de uma estrada pode impactar o meio ambiente de uma região?

A) Apenas melhora a vida das pessoas
B) Pode causar desmatamento e poluição
C) Não tem impacto algum
D) Apenas melhora o comércio

Resposta: _______________

Questão 7 (Difícil) – Habilidade EM13CHS205

A diversidade cultural é uma característica importante do Brasil. O que isso significa?

A) Todos os brasileiros têm o mesmo costume
B) Existem muitos grupos e tradições diferentes no Brasil
C) Apenas culturas estrangeiras são importantes
D) A cultura brasileira não muda com o tempo

Resposta: _______________

Questão 8 (Difícil) – Habilidade EM13CHS306

Por que é importante discutir a sustentabilidade em diferentes contextos?

A) Para aumentar o consumo de produtos
B) Para proteger o meio ambiente e as futuras gerações
C) Para que todos vivam da mesma forma
D) Para ignorar os problemas sociais

Resposta: _______________

QUESTÕES DISSERTATIVAS

Questão 1 – Habilidade EM13CHS303

Explique como a indústria cultural pode influenciar os hábitos de consumo das pessoas. Dê exemplos que você conhece.

Resposta:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Questão 2 – Habilidade EM13CHS304

Pense em uma prática que pode ser feita para promover o consumo responsável em sua escola. Descreva essa prática e como ela pode ajudar a preservar o meio ambiente.

Resposta:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Questão 3 – Habilidade EM13CHS401

Quais são as diferenças entre a vida na cidade e no campo? Discuta pelo menos dois aspectos que diferenciam esses modos de vida.

Resposta:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

GABARITO COMPLETO

Questões Objetivas

  • B
  • C
  • B
  • B
  • B
  • B
  • B
  • B
  • Critérios de Avaliação para Questões Dissertativas

  • Questão 1:
  • Coerência e clareza na explicação (0-5 pontos)
  • Exemplos relevantes (0-5 pontos)
  • Total: 10 pontos
  • Questão 2:
  • Criatividade na proposta (0-5 pontos)
  • Relação com a preservação ambiental (0-5 pontos)
  • Total: 10 pontos
  • Questão 3:
  • Identificação de aspectos (0-5 pontos por aspecto)
  • Clareza na comparação (0-5 pontos)
  • Total: 10 pontos
  • TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

    Código da Habilidade BNCC Descrição Resumida Questões que Avaliam essa Habilidade
    EM13CHS101 Identificar e analisar narrativas geográficas 1
    EM13CHS102 Analisar características do clima tropical 2
    EM13CHS201 Caracterizar a vegetação do cerrado 3
    EM13CHS204 Analisar conflitos de ocupação de espaço 4
    EM13CHS106 Utilizar ferramentas cartográficas 5
    EM13CHS202 Avaliar impactos ambientais de construções 6
    EM13CHS205 Discutir diversidade cultural 7
    EM13CHS306 Contextualizar sustentabilidade 8
    EM13CHS303 Analisar influência da indústria cultural 1 (dissertativa)
    EM13CHS304 Promover consumo responsável 2 (dissertativa)
    EM13CHS401 Comparar vida na cidade e no campo 3 (dissertativa)

    Essa avaliação diagnóstica visa identificar o conhecimento prévio dos alunos sobre os domínios morfoclimáticos do Brasil, bem como estimular a reflexão crítica sobre a geografia e suas implicações sociais e ambientais.

    Possibilidades de intervenção pedagógica:

  • Atividades de reforço: Reforço sobre os conceitos de clima e vegetação.
  • Retomada de conteúdos: Revisão dos tipos de morfoclimas no Brasil.
  • Aprofundamento: Discussão sobre a importância da diversidade cultural nas práticas de sustentabilidade.
  • FIM DA AVALIAÇÃO

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