Avaliação Diagnóstica de Educação Física

Nome da escola: _________________________

Professor(a): _________________________

Aluno(a): _________________________

Turma: _________ Data: ____/____/____

Disciplina: Educação Física

Bimestre: 1º Bimestre

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ORIENTAÇÕES AO ALUNO

1. Esta avaliação é composta por questões objetivas e dissertativas.
2. Leia atentamente cada enunciado antes de responder.
3. Organize seu tempo para responder todas as questões.
4. Utilize caneta azul ou preta para suas respostas.
5. Revise suas respostas antes de entregar.

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QUESTÕES OBJETIVAS

Questão 1

(Habilidade BNCC: EM13LGG101)
Durante uma aula de Educação Física, os alunos discutem a importância da atividade física regular. Um dos alunos afirma que “praticar esportes não só melhora a saúde física, mas também a saúde mental”. Qual é a principal função do discurso nesse contexto?

A) Informar apenas sobre os benefícios físicos da atividade.
B) Promover a reflexão sobre a importância da saúde mental e física.
C) Incentivar a competição entre os alunos.
D) Desconsiderar os aspectos emocionais da prática esportiva.

Questão 2

(Habilidade BNCC: EM13LGG101)
Um grupo de alunos decide realizar uma pesquisa sobre os hábitos de atividade física de seus colegas. Eles elaboram um questionário com perguntas sobre frequência, tipos de atividades e motivação. Qual é a principal etapa do processo de pesquisa que eles devem considerar para garantir a validade dos dados coletados?

A) Fazer perguntas abertas apenas.
B) Garantir que todas as perguntas sejam sobre esportes coletivos.
C) Definir claramente o objetivo da pesquisa e o público-alvo.
D) Distribuir o questionário apenas para os alunos que praticam esportes.

Questão 3

(Habilidade BNCC: EM13LGG101)
Em uma discussão sobre inclusão no esporte, um aluno menciona que “todas as pessoas, independentemente de suas habilidades, devem ter acesso às atividades físicas”. Essa afirmação reflete qual aspecto da prática esportiva?

A) A exclusividade do esporte de alto rendimento.
B) A importância da acessibilidade e inclusão.
C) A necessidade de eliminar esportes considerados “fracos”.
D) A priorização de competições em vez de recreação.

Questão 4

(Habilidade BNCC: EM13LGG101)
Um professor de Educação Física apresenta aos alunos diferentes modalidades esportivas e suas regras. Qual é a importância de conhecer as regras de um esporte para a prática consciente e respeitosa entre os jogadores?

A) Para garantir que apenas um grupo possa vencer.
B) Para promover o respeito e a compreensão mútua entre os participantes.
C) Para desconsiderar a diversidade de habilidades dos jogadores.
D) Para aumentar a competitividade e a pressão sobre os atletas.

Questão 5

(Habilidade BNCC: EM13LGG101)
Ao assistir a uma competição esportiva, um aluno nota que a equipe adversária utiliza estratégias que desrespeitam as regras do jogo. Qual deve ser a postura adequada desse aluno em relação ao que observou?

A) Ignorar a situação para não causar conflitos.
B) Denunciar a equipe adversária ao juiz de forma respeitosa.
C) Tentar imitar as estratégias ilegais para vencer.
D) Criticar abertamente a equipe adversária durante a partida.

Questão 6

(Habilidade BNCC: EM13LGG101)
Um estudante apresenta um projeto sobre a prática de esportes na adolescência, destacando benefícios como a melhoria da autoestima e a socialização. Qual é a principal justificativa para a escolha desse tema?

A) Para competir com outros projetos.
B) Para promover a ideia de que a atividade física é opcional.
C) Para evidenciar a relevância dos esportes no desenvolvimento integral do adolescente.
D) Para focar apenas na saúde física, ignorando aspectos sociais.

Questão 7

(Habilidade BNCC: EM13LGG101)
Na aula de Educação Física, os alunos são apresentados a diferentes culturas esportivas ao redor do mundo. Qual é o principal benefício de estudar as práticas esportivas de outras culturas?

A) Aprender a criticar as modalidades que não conhecem.
B) Entender e respeitar a diversidade cultural e suas contribuições para o esporte.
C) Promover apenas os esportes locais.
D) Ignorar as tradições esportivas de outros países.

Questão 8

(Habilidade BNCC: EM13LGG101)
Um aluno sugere que a escola organize um torneio esportivo entre as turmas. Qual é a importância de um evento como esse para a comunidade escolar?

A) Criar rivalidade entre as turmas.
B) Estimular a colaboração, o respeito e o espírito de equipe.
C) Focar apenas na performance individual dos alunos.
D) Ignorar a participação de alunos que não praticam esportes.

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QUESTÕES DISSERTATIVAS

Questão 1

(Habilidade BNCC: EM13LGG101)
Explique como a prática de atividades físicas pode influenciar positivamente a saúde mental dos adolescentes. Utilize exemplos concretos para embasar sua argumentação.

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Questão 2

(Habilidade BNCC: EM13LGG101)
Discorra sobre a importância da inclusão nas atividades esportivas em escolas e como isso pode impactar o desenvolvimento social dos alunos. Cite práticas que podem ser adotadas para garantir essa inclusão.

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Questão 3

(Habilidade BNCC: EM13LGG101)
Analise a relação entre a prática esportiva e o desenvolvimento de habilidades sociais, como trabalho em equipe e respeito ao próximo. Quais são os benefícios de cultivar essas habilidades no ambiente escolar?

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GABARITO COMPLETO

Respostas das Questões Objetivas

6. B
7. C
8. B
9. B
10. B
11. C
12. B
13. B

Critérios de Avaliação para Questões Dissertativas

14. Clareza e coesão do texto.
15. Argumentação consistente com exemplos relevantes.
16. Conexão com a temática proposta.
17. Uso adequado da norma padrão da língua.

Sugestões de Resposta Esperada

Questão 1: A prática de atividades físicas pode reduzir a ansiedade, melhorar o humor e promover uma melhor autoestima, contribuindo para a saúde mental. Exemplos incluem a redução do estresse após exercícios.

Questão 2: A inclusão nas atividades esportivas permite que todos os alunos participem, desenvolvendo um senso de pertencimento e respeito. Práticas como adaptar jogos e promover esportes para todos são importantes.

Questão 3: A prática esportiva desenvolve habilidades sociais, como o trabalho em equipe e o respeito, essenciais para a convivência escolar. Essas habilidades ajudam a formar cidadãos mais colaborativos e solidários.

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TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

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Esta avaliação foi estruturada para atender aos requisitos pedagógicos da 1ª série do Ensino Médio, promovendo a análise crítica e a argumentação, essenciais para o desenvolvimento dos alunos nesta faixa etária.