Avaliação Diagnóstica – Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

1. CABEÇALHO DA AVALIAÇÃO

1. Nome da escola: _________________________
2. Professor(a): _________________________
3. Aluno(a): _________________________
4. Turma: _________ Data: ____/____/____
5. Disciplina: Escuta, fala, pensamento e imaginação
6. Bimestre: 2º Bimestre

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2. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

7. Instruções de aplicação: Realizar as atividades em pequenos grupos ou individualmente, em um ambiente tranquilo e acolhedor. Utilize materiais visuais e objetos concretos que estimulem a interação.
8. Critérios de observação: Observe a clareza na comunicação, a capacidade de relatar experiências, a interação com os colegas e a criatividade na elaboração de histórias.
9. Dicas de registro: Registre as observações em momentos de interação natural, como durante brincadeiras, contação de histórias ou atividades em grupo.

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3. SITUAÇÕES DE OBSERVAÇÃO / ATIVIDADES PRÁTICAS

10. Atividade: Contação de Histórias
11. Descrição: O professor conta uma história breve utilizando fantoches ou figuras. Pergunte às crianças: “Quem é o personagem da história?”.
12. Observação: Verificar se a criança consegue identificar o personagem e expressar sua opinião.
13. Campo de experiência BNCC: EI02EF04
14. Registro: Anote se a criança responde com clareza e se utiliza palavras conhecidas.
15. Atividade: Criação de Histórias
16. Descrição: Apresente imagens de diferentes cenários e peça que a criança crie uma história sobre o que acontece ali.
17. Observação: Avaliar a criatividade e a capacidade de construir uma narrativa simples.
18. Campo de experiência BNCC: EI02EF06
19. Registro: Anote as palavras e frases utilizadas pela criança.
20. Atividade: Jogo de Perguntas
21. Descrição: Mostre um objeto ou imagem e pergunte: “O que é isso?” ou “Para que serve?”.
22. Observação: Observar se a criança consegue responder as perguntas sobre o objeto.
23. Campo de experiência BNCC: EI02EF01
24. Registro: Registre a clareza e a riqueza do vocabulário usado.
25. Atividade: Reconto de Histórias
26. Descrição: Após ouvir uma história, peça que a criança conte o que mais gostou.
27. Observação: Avaliar se a criança consegue relatar a história de forma coerente.
28. Campo de experiência BNCC: EI02EF05
29. Registro: Anote a sequência dos eventos que a criança consegue relatar.
30. Atividade: Expressão de Sentimentos
31. Descrição: Apresente situações simples (ex: um amigo triste) e pergunte: “Como você se sentiria?”.
32. Observação: Verificar a capacidade de expressar sentimentos e opiniões.
33. Campo de experiência BNCC: EI02EF01
34. Registro: Registre a expressão verbal e não verbal da criança.
35. Atividade: Classificação de Objetos
36. Descrição: Apresente diferentes objetos (brinquedos, frutas) e peça que a criança agrupe-os por cor ou forma.
37. Observação: Avaliar a capacidade de classificação e linguagem associada.
38. Campo de experiência BNCC: EI02EF01
39. Registro: Anote como a criança descreve os objetos agrupados.
40. Atividade: Jogo de Rimas
41. Descrição: Brinque de criar rimas com palavras simples (ex: gato, sapato).
42. Observação: Verificar a capacidade de formar rimas e a interação na brincadeira.
43. Campo de experiência BNCC: EI02EF01
44. Registro: Registre as rimas criadas e o envolvimento da criança na atividade.
45. Atividade: Desenho e Narração
46. Descrição: Peça que a criança desenhe algo que a faça feliz e depois conte sobre o desenho.
47. Observação: Avaliar a ligação entre o desenho e a narração.
48. Campo de experiência BNCC: EI02EF06
49. Registro: Anote a conexão entre o que foi desenhado e o que foi narrado.

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4. ROTEIRO DE REGISTRO

Nome da Criança	Atividade 1	Atividade 2	Atividade 3	Atividade 4	Atividade 5	Atividade 6	Atividade 7	Atividade 8	Observações Qualitativas
(D/E/N)	(D/E/N)	(D/E/N)	(D/E/N)	(D/E/N)	(D/E/N)	(D/E/N)	(D/E/N)

D/E/N: Desenvolvido/Em Desenvolvimento/necessita de Apoio

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5. SUGESTÕES DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

50. Para crianças que demonstraram as habilidades esperadas: Propor atividades de ampliação, como contação de histórias mais complexas e criação de pequenos livros ilustrados.
51. Para crianças em desenvolvimento: Estimular a linguagem oral com jogos de perguntas e respostas, além de incentivar a expressão de sentimentos através de dramatizações.
52. Para crianças que necessitam de apoio: Realizar atividades de reforço com foco em vocabulário e expressão verbal, utilizando brinquedos e imagens para facilitar a comunicação.

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6. TABELA DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E DIREITOS DE APRENDIZAGEM

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Essa avaliação diagnóstica foi elaborada para atender às necessidades de crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, respeitando o desenvolvimento da linguagem, socialização e imaginação, conforme as diretrizes da BNCC. As atividades são lúdicas e práticas, promovendo a interação e a expressão oral.