Bebês (0 a 1 ano e 6 meses) – Os 5 campos

CABEÇALHO DA AVALIAÇÃO

1. Nome da escola: _________________________
2. Professor(a): _________________________
3. Aluno(a): _________________________
4. Turma: _________ Data: ____/____/____
5. Disciplina: Os 5 campos
6. Bimestre: 1º Bimestre

ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

7. Instruções de Aplicação:
8. As situações de observação devem ser realizadas em um ambiente acolhedor e seguro, onde os bebês possam explorar livremente.
9. As atividades devem ser conduzidas de forma lúdica, permitindo que os bebês interajam com os objetos e entre si.
10. Critérios de Observação do Desenvolvimento:
11. Observe como o bebê interage com os outros, como utiliza seu corpo e como expressa suas emoções e necessidades.
12. Registre as reações dos bebês a diferentes estímulos, como sons, texturas e movimentos.
13. Dicas de Registro e Acompanhamento:
14. Utilize um caderno ou fichas para anotar observações de cada bebê durante as atividades.
15. Faça anotações sobre comportamentos específicos, como imitação, exploração e comunicação.

SITUAÇÕES DE OBSERVAÇÃO / ATIVIDADES PRÁTICAS

1. Brincadeira com Objetos Sonoros

16. Descrição: Ofereça diferentes objetos que produzem sons (chocalhos, panelas, sinos).
17. O que observar: Se o bebê explora os objetos, tenta imitá-los e se reage aos sons.
18. Campo de Experiência: EI01TS01
19. Sugestão de registro: Anote quais sons o bebê fez e quais objetos foram mais atrativos.

2. Exploração de Texturas

20. Descrição: Disponibilize materiais com diferentes texturas (tecidos, papel bolha, espuma).
21. O que observar: Se o bebê toca, explora e demonstra prazer ou aversão a diferentes texturas.
22. Campo de Experiência: EI01ET01
23. Sugestão de registro: Registre as reações do bebê a cada textura.

3. Brincadeira em Grupo

24. Descrição: Proporcione um momento de brincadeira em grupo, onde os bebês possam interagir.
25. O que observar: Se o bebê tenta interagir, compartilhar brinquedos ou imitar os outros.
26. Campo de Experiência: EI01EO03
27. Sugestão de registro: Anote a frequência e a qualidade das interações.

4. Histórias e Canções

28. Descrição: Leia uma história curta ou cante uma canção, observando a atenção dos bebês.
29. O que observar: Se o bebê demonstra interesse, movimenta-se ou tenta imitar os gestos.
30. Campo de Experiência: EI01EF02
31. Sugestão de registro: Registre as reações e se o bebê tentou imitar sons ou gestos.

5. Exploração de Movimento

32. Descrição: Crie um espaço seguro para os bebês se movimentarem livremente (engatinhar, ficar em pé).
33. O que observar: Como o bebê explora o espaço, utiliza o corpo e se expressa por meio do movimento.
34. Campo de Experiência: EI01CG02
35. Sugestão de registro: Anote as habilidades motoras observadas.

6. Atividade de Alimentação

36. Descrição: Ofereça um lanche e observe como o bebê interage com a comida (pegar, experimentar).
37. O que observar: Se o bebê demonstra preferências, comunica-se ou expressa sensações.
38. Campo de Experiência: EI01EO05
39. Sugestão de registro: Registre as reações do bebê ao experimentar diferentes sabores e texturas.

7. Jogo de Esconder e Encontrar

40. Descrição: Brinque de esconder um objeto e pedir que o bebê o encontre.
41. O que observar: Se o bebê demonstra curiosidade, busca o objeto e expressa felicidade ao encontrá-lo.
42. Campo de Experiência: EI01ET02
43. Sugestão de registro: Anote a capacidade do bebê de seguir instruções e sua reação ao encontrar o objeto.

8. Imitação de Gestos

44. Descrição: Realize gestos simples (acenar, bater palmas) e observe a reação do bebê.
45. O que observar: Se o bebê tenta imitar os gestos e expressões.
46. Campo de Experiência: EI01CG03
47. Sugestão de registro: Registre a quantidade de gestos que o bebê conseguiu imitar.

ROTEIRO DE REGISTRO

Nome do Bebê	Situação Observada	Indicador de Desenvolvimento	Observações Qualitativas
Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio

SUGESTÕES DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

48. Para crianças que demonstraram as habilidades esperadas:
49. Propor atividades de ampliação, como introdução de novos objetos sonoros ou texturas.
50. Para crianças em desenvolvimento:
51. Incentivar interações em grupo com mais frequência e criar oportunidades de imitação.
52. Para crianças que necessitam de apoio:
53. Realizar atividades de reforço com foco na exploração sensorial e comunicação, utilizando objetos familiares.

TABELA DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E DIREITOS DE APRENDIZAGEM

—

Esta avaliação foi elaborada com base nas diretrizes da BNCC, respeitando o desenvolvimento e as necessidades dos bebês. O professor deve utilizar as observações para direcionar intervenções pedagógicas adequadas, sempre priorizando a exploração e o prazer na aprendizagem.

Feito com ❤️ por SKOOLY

Avaliação gerada com Inteligência Artificial – Revisar e adequar conforme necessidades específicas