Avaliação Diagnóstica – Educação Infantil

CABEÇALHO DA AVALIAÇÃO

1. Nome da escola: _________________________
2. Professor(a): _________________________
3. Aluno(a): _________________________
4. Turma: _________ Data: ____/____/____
5. Disciplina: Espaços tempos quantidades relações e transformações
6. Bimestre: 1º Bimestre

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ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

7. Instruções de Aplicação: Leia cada atividade em voz alta para os alunos. Utilize figuras e materiais concretos para auxiliar na compreensão. Incentive a participação oral e a expressão dos alunos.
8. Critérios de Observação: Observe a capacidade de manipulação, a identificação de formas, a contagem e a classificação de objetos. Preste atenção na habilidade de registrar as atividades através de desenhos ou marcações.
9. Dicas de Registro e Acompanhamento: Anote as respostas dos alunos e como eles interagem com as atividades. Utilize os registros para planejar intervenções pedagógicas futuras.

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SITUAÇÕES DE OBSERVAÇÃO / ATIVIDADES PRÁTICAS

10. Atividade de Desenho
11. Descrição: Peça que as crianças desenhem 3 frutas diferentes que elas conhecem.
12. Observação: Verifique se as crianças conseguem identificar e desenhar diferentes frutas.
13. Campo de Experiência e BNCC: EI03ET04
14. Sugestão de Registro: Anote quais frutas foram desenhadas e a complexidade dos desenhos.
15. Classificação de Formas
16. Descrição: Apresente figuras de diferentes formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo) e peça que as crianças as classifiquem.
17. Observação: Observe se as crianças conseguem identificar e classificar corretamente as formas.
18. Campo de Experiência e BNCC: EI03ET05
19. Sugestão de Registro: Anote como as crianças classificaram as formas e se houve confusão.
20. Contagem de Objetos
21. Descrição: Mostre um grupo de 5 blocos coloridos e peça que as crianças contem e digam quantos blocos existem.
22. Observação: Avalie se as crianças conseguem contar corretamente e se relacionam o número à quantidade.
23. Campo de Experiência e BNCC: EI03ET07
24. Sugestão de Registro: Anote se todas as crianças contaram corretamente.
25. Sequência de Cores
26. Descrição: Apresente uma sequência de cores (vermelho, azul, amarelo) e pergunte qual é a próxima cor.
27. Observação: Veja se as crianças conseguem identificar e continuar a sequência.
28. Campo de Experiência e BNCC: EI03ET07
29. Sugestão de Registro: Anote quantas crianças acertaram a sequência.
30. Atividade de Ligar
31. Descrição: Dê uma folha com figuras de animais e suas sombras. Peça que as crianças liguem cada animal à sua sombra.
32. Observação: Verifique a capacidade de reconhecer e relacionar as figuras.
33. Campo de Experiência e BNCC: EI03ET05
34. Sugestão de Registro: Anote quantas crianças conseguiram fazer as ligações corretas.
35. Jogo de Comparação
36. Descrição: Apresente dois grupos de objetos (ex: 3 brinquedos e 5 brinquedos) e pergunte qual grupo tem mais ou menos.
37. Observação: Avalie se as crianças conseguem comparar as quantidades.
38. Campo de Experiência e BNCC: EI03ET04
39. Sugestão de Registro: Anote como as crianças responderam e se houve erro.
40. Atividade de Colorir
41. Descrição: Dê uma figura de um objeto (ex: casa) e peça que as crianças coloram com duas cores diferentes.
42. Observação: Observe a escolha das cores e a coordenação motora.
43. Campo de Experiência e BNCC: EI03ET04
44. Sugestão de Registro: Anote as cores escolhidas e a habilidade de colorir.
45. Contagem de Passos
46. Descrição: Peça que as crianças contem quantos passos dão até um determinado ponto da sala.
47. Observação: Avalie a contagem e a capacidade de relacionar o número à quantidade de passos.
48. Campo de Experiência e BNCC: EI03ET07
49. Sugestão de Registro: Anote quantas crianças conseguiram contar corretamente os passos.

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ROTEIRO DE REGISTRO

Nome da Criança	Atividade 1	Atividade 2	Atividade 3	Atividade 4	Atividade 5	Observações Qualitativas
Desenvolvido / Em desenvolvimento / Necessita de apoio

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SUGESTÕES DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

50. Para crianças que demonstraram as habilidades esperadas: Propor atividades de ampliação, como jogos que envolvam mais formas geométricas ou contar até 50.
51. Para crianças em desenvolvimento: Estratégias de estímulo, como trabalhar em duplas para realizar as atividades, reforçando a contagem e a classificação.
52. Para crianças que necessitam de apoio: Atividades de reforço, como manipulação de objetos para contar e classificar, utilizando materiais concretos.

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TABELA DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E DIREITOS DE APRENDIZAGEM

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Essa avaliação está estruturada para atender às necessidades de crianças de 4 a 5 anos e 11 meses, respeitando as diretrizes da BNCC e promovendo um ambiente de aprendizado lúdico e significativo.