Avaliação Diagnóstica – Educação Infantil

1. CABEÇALHO DA AVALIAÇÃO

1. Nome da escola: _________________________
2. Professor(a): _________________________
3. Aluno(a): _________________________
4. Turma: _________ Data: ____/____/____
5. Disciplina: Os 5 campos
6. Bimestre: 1º Bimestre

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2. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

7. Instruções de Aplicação:
8. Proponha as atividades de forma lúdica e interativa, permitindo que as crianças explorem os materiais e interajam entre si.
9. Observe e registre as reações e interações das crianças durante as atividades.
10. Critérios de Observação:
11. Observe se a criança demonstra confiança em suas ações.
12. Verifique a capacidade da criança de respeitar regras de convívio social.
13. Avalie como a criança resolve conflitos com a ajuda do adulto.
14. Note as classificações e contagens que a criança realiza.
15. Dicas de Registro:
16. Utilize um caderno ou fichas para anotar as observações, destacando momentos significativos.
17. Faça anotações sobre a participação de cada criança, suas interações e dificuldades.

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3. SITUAÇÕES DE OBSERVAÇÃO / ATIVIDADES PRÁTICAS

1. Atividade de Apresentação

18. Descrição: Cada criança se apresenta para o grupo, falando seu nome e uma coisa que gosta.
19. O que observar: Se a criança demonstra confiança ao falar e se apresenta com clareza.
20. Campo de experiência: EI02EO02
21. Sugestão de registro: Anote se a criança participou ativamente e como se sentiu ao se apresentar.

2. Jogo das Diferenças

22. Descrição: Mostre duas imagens com diferentes características físicas e peça que as crianças identifiquem as diferenças.
23. O que observar: A capacidade de perceber e respeitar as diferenças.
24. Campo de experiência: EI02EO05
25. Sugestão de registro: Registre quantas diferenças a criança conseguiu identificar e sua reação ao perceber as características.

3. Brincadeira de Regras

26. Descrição: Proponha um jogo que tenha regras simples, como “está frio, está quente”, e observe como as crianças respeitam as regras.
27. O que observar: O respeito às regras e a interação social durante o jogo.
28. Campo de experiência: EI02EO06
29. Sugestão de registro: Anote como cada criança reagiu às regras e se houve cumprimento ou desrespeito.

4. Resolvendo Conflitos

30. Descrição: Crie uma situação de conflito (como duas crianças querendo o mesmo brinquedo) e intervenha para ver como elas buscam resolver.
31. O que observar: A habilidade de resolver conflitos com a orientação do adulto.
32. Campo de experiência: EI02EO07
33. Sugestão de registro: Registre como as crianças reagiram e se conseguiram chegar a um acordo.

5. Dança dos Sons

34. Descrição: Utilize instrumentos simples (como tambores ou chocalhos) e brinque de acompanhar diferentes ritmos.
35. O que observar: A habilidade de criar sons e acompanhar ritmos.
36. Campo de experiência: EI02TS01
37. Sugestão de registro: Anote quais instrumentos cada criança utilizou e sua participação na atividade.

6. Explorando o Espaço

38. Descrição: Organize uma atividade onde as crianças devem se mover para diferentes partes da sala (dentro, fora, em cima, embaixo).
39. O que observar: A compreensão das relações espaciais e temporais.
40. Campo de experiência: EI02ET04
41. Sugestão de registro: Registre como as crianças se movimentaram e se entenderam as instruções.

7. Classificação de Objetos

42. Descrição: Apresente diferentes objetos (brinquedos, blocos) e peça para as crianças classificá-los por cor ou forma.
43. O que observar: A capacidade de classificar objetos considerando atributos.
44. Campo de experiência: EI02ET05
45. Sugestão de registro: Anote como a criança classificou os objetos e se seguiu o critério proposto.

8. Contando Brinquedos

46. Descrição: Peça para as crianças contarem quantos brinquedos estão em uma caixa.
47. O que observar: A habilidade de contar oralmente objetos.
48. Campo de experiência: EI02ET07
49. Sugestão de registro: Registre quantos brinquedos cada criança contou corretamente.

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4. ROTEIRO DE REGISTRO

Nome da Criança	Atividade 1	Atividade 2	Atividade 3	Atividade 4	Atividade 5	Atividade 6	Atividade 7	Atividade 8	Observações Qualitativas
Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio	Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio	Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio	Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio	Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio	Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio	Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio	Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio

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5. SUGESTÕES DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

50. Para crianças que demonstraram as habilidades esperadas:
51. Propor atividades de ampliação, como criar novas regras para jogos ou explorar novos instrumentos musicais.
52. Para crianças em desenvolvimento:
53. Repetir atividades de classificação e contagem, utilizando diferentes materiais e contextos.
54. Para crianças que necessitam de apoio:
55. Trabalhar individualmente em situações de conflito e reforçar a identificação de características físicas, usando imagens e brinquedos.

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6. TABELA DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E DIREITOS DE APRENDIZAGEM

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Esta avaliação diagnóstica foi projetada para atender às necessidades de crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, respeitando o desenvolvimento e as habilidades esperadas para essa faixa etária. As atividades propostas são lúdicas e permitem ao professor observar e registrar o desenvolvimento de cada criança de forma prática e interativa.