AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3ª SÉRIE

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Nome da escola: _________________________

Professor(a): _________________________

Aluno(a): _________________________

Turma: _________ Data: ____/____/____

Disciplina: Português

Bimestre: 2º Bimestre

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ORIENTAÇÕES AO ALUNO

1. Leia atentamente cada questão antes de responder.
2. Utilize caneta azul ou preta para suas respostas.
3. Organize seu tempo, dedicando atenção especial às questões dissertativas.
4. Justifique suas respostas nas questões dissertativas com argumentos claros e coerentes.
5. Boa sorte!

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QUESTÕES OBJETIVAS

1. (Habilidade BNCC: EM13LP01)
Leia o trecho a seguir, que faz parte de um artigo sobre a importância da leitura na formação do indivíduo:

“A leitura é uma habilidade essencial que permite ao indivíduo interpretar e compreender o mundo ao seu redor, sendo um dos pilares da educação e da formação crítica.”

Qual é a principal ideia do texto?
A) A leitura é uma atividade prazerosa.
B) A leitura é apenas uma habilidade técnica.
C) A leitura é fundamental para a formação crítica do indivíduo.
D) A leitura deve ser feita apenas na escola.

2. (Habilidade BNCC: EM13LP02)
Leia a frase a seguir:

“Os alunos, que estudaram para a prova, se saíram bem.”

Qual é o elemento coesivo que garante a continuidade da ideia?
A) Os alunos
B) Que
C) Se
D) Para

3. (Habilidade BNCC: EM13LP03)
A intertextualidade é um recurso que permite estabelecer diálogos entre textos. Qual das opções abaixo é um exemplo de intertextualidade?
A) Um poema que fala sobre a natureza.
B) Um artigo que cita um livro famoso.
C) Uma música que descreve o cotidiano.
D) Um texto científico que apresenta dados estatísticos.

4. (Habilidade BNCC: EM13LP05)
Leia o seguinte trecho de um texto argumentativo:

“A prática de esportes deve ser incentivada nas escolas, pois contribui para a saúde e o bem-estar dos alunos.”

Qual é o argumento principal apresentado pelo autor?
A) A saúde é importante.
B) Os alunos gostam de esportes.
C) A prática de esportes melhora a saúde e o bem-estar dos alunos.
D) As escolas devem ter mais atividades.

5. (Habilidade BNCC: EM13LP06)
No trecho “Aquele filme foi um verdadeiro espetáculo de emoções”, a expressão “um verdadeiro espetáculo de emoções” tem a função de:
A) Informar sobre o enredo do filme.
B) Descrever a reação do público.
C) Avaliar o impacto emocional do filme.
D) Comparar o filme com outros.

6. (Habilidade BNCC: EM13LP08)
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a estrutura de um sintagma nominal:
A) O livro interessante.
B) Lendo livros.
C) Muito interessante.
D) Estudar é importante.

7. (Habilidade BNCC: EM13LP10)
Qual das frases abaixo apresenta uma variação linguística que pode ser considerada preconceituosa?
A) “Ele é um ótimo aluno.”
B) “Ela nunca fala de forma correta.”
C) “Nós estamos estudando para a prova.”
D) “A professora explicou a matéria.”

8. (Habilidade BNCC: EM13LP12)
Ao utilizar dados de um site para um trabalho escolar, é importante:
A) Copiar tudo que está escrito.
B) Citar a fonte de onde os dados foram retirados.
C) Ignorar a origem das informações.
D) Usar apenas dados que confirmem sua opinião.

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QUESTÕES DISSERTATIVAS

9. (Habilidade BNCC: EM13LP01)
Analise a importância da leitura em sua vida e como ela influencia sua formação crítica. Escreva um texto de aproximadamente 15 linhas abordando essa temática.

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10. (Habilidade BNCC: EM13LP05)
Escolha um tema atual e elabore um pequeno texto argumentativo (cerca de 10 linhas) defendendo sua opinião sobre esse tema. Utilize pelo menos dois argumentos que sustentem seu ponto de vista.

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11. (Habilidade BNCC: EM13LP06)
Explore a frase “O sol se pôs, e a lua começou a brilhar.” Analise os efeitos de sentido que essa construção produz e o impacto que pode ter na interpretação do texto. Responda em cerca de 10 linhas.

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GABARITO COMPLETO

1. C
2. B
3. B
4. C
5. C
6. A
7. B
8. B

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PARA QUESTÕES DISSERTATIVAS

9.

6. Clareza na exposição das ideias (0 a 5 pontos)
7. Coerência e coesão do texto (0 a 5 pontos)
8. Uso adequado da norma padrão (0 a 5 pontos)
9. Argumentação consistente (0 a 5 pontos)

10.

10. Clareza e objetividade na argumentação (0 a 5 pontos)
11. Estrutura do texto (introdução, desenvolvimento, conclusão) (0 a 5 pontos)
12. Uso de argumentos relevantes e embasados (0 a 5 pontos)

11.

13. Análise dos efeitos de sentido (0 a 5 pontos)
14. Coerência na argumentação (0 a 5 pontos)
15. Uso adequado da norma padrão (0 a 5 pontos)

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TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

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Esta avaliação busca não apenas verificar o conhecimento dos alunos, mas também estimular o pensamento crítico e a argumentação, preparando-os para situações acadêmicas e profissionais futuras. É importante que, após a correção, sejam realizadas intervenções pedagógicas focadas nas dificuldades apresentadas pelos alunos, promovendo um aprendizado contínuo e significativo.