Avaliação Diagnóstica de Educação Física – 2ª Série do Ensino Médio

1. CABEÇALHO DA AVALIAÇÃO

1. Nome da escola: _________________________
2. Professor(a): _________________________
3. Aluno(a): _________________________
4. Turma: _________ Data: ____/____/____
5. Disciplina: Educação Física
6. Bimestre: 4º Bimestre

2. ORIENTAÇÕES AO ALUNO

7. Esta avaliação consiste em questões objetivas e dissertativas que abordarão temas relacionados às práticas corporais, respeito às diferenças e análise crítica de preconceitos.
8. Leia atentamente cada enunciado antes de responder.
9. Organize seu tempo para responder todas as questões, priorizando a clareza nas dissertativas.
10. Utilize caneta azul ou preta e evite rasuras.

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3. QUESTÕES OBJETIVAS

#### Questão 1
Durante uma aula de educação física, o professor propõe um jogo coletivo que visa a inclusão de todos os alunos, independentemente de suas habilidades. Essa prática está diretamente relacionada à habilidade de:

A) Estabelecer relações competitivas
B) Promover o respeito às diferenças
C) Desenvolver habilidades motoras
D) Focar na performance individual

Habilidade BNCC: EM13LGG501

#### Questão 2
Um grupo de alunos discute sobre a importância da diversidade nas práticas esportivas. Eles argumentam que essa diversidade enriquece as experiências esportivas e sociais. Essa discussão reflete a habilidade de:

A) Ignorar preconceitos
B) Analisar criticamente estereótipos
C) Focar apenas no desempenho físico
D) Promover a competição entre grupos

Habilidade BNCC: EM13LGG502

#### Questão 3
Em um projeto de vida, um aluno decide incluir a prática de atividade física regular como forma de autocuidado. Essa decisão se relaciona com a habilidade de:

A) Desenvolver resistência física
B) Promover saúde e bem-estar
C) Aumentar a competitividade
D) Focar em habilidades técnicas

Habilidade BNCC: EM13LGG503

#### Questão 4
Ao observar um jogo de basquete, um aluno percebe que a comunicação entre os jogadores é fundamental para o sucesso da equipe. Essa percepção está ligada à habilidade de:

A) Executar movimentos técnicos
B) Interagir socialmente em práticas corporais
C) Analisar a performance individual
D) Estabelecer rivalidades

Habilidade BNCC: EM13LGG501

#### Questão 5
Em uma pesquisa sobre preconceitos nas práticas esportivas, um aluno encontra dados que mostram a exclusão de grupos minoritários em competições. Essa análise crítica é um exemplo de:

A) Conformismo social
B) Aceitação das normas
C) Posicionamento contra injustiças
D) Promoção de estereótipos

Habilidade BNCC: EM13LGG502

#### Questão 6
Uma aluna decide participar de um grupo de dança que promove a inclusão de diferentes estilos e culturas. Essa escolha reflete a habilidade de:

A) Focar em um único estilo de dança
B) Ignorar as diferenças culturais
C) Vivenciar práticas corporais diversificadas
D) Estabelecer uma hierarquia entre estilos

Habilidade BNCC: EM13LGG503

#### Questão 7
Um professor utiliza jogos cooperativos para ensinar os alunos a trabalhar em equipe. Essa abordagem está relacionada à habilidade de:

A) Promover a competição
B) Incentivar a rivalidade
C) Estabelecer relações construtivas
D) Focar apenas em resultados

Habilidade BNCC: EM13LGG501

#### Questão 8
Um estudante reflete sobre como as práticas corporais podem contribuir para sua saúde mental e emocional. Essa reflexão está ligada à habilidade de:

A) Ignorar a saúde emocional
B) Envolver-se apenas em atividades físicas
C) Significar práticas corporais em seu projeto de vida
D) Focar na estética corporal

Habilidade BNCC: EM13LGG503

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4. QUESTÕES DISSERTATIVAS

#### Questão 1
Analise como a prática de esportes pode ser utilizada como ferramenta para combater preconceitos e promover a inclusão social. Em sua resposta, considere exemplos práticos e a importância do respeito às diferenças.

Habilidade BNCC: EM13LGG502

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#### Questão 2
Descreva como a vivência de práticas corporais pode contribuir para o autoconhecimento e o autocuidado. Inclua em sua resposta a relação entre atividade física e saúde mental.

Habilidade BNCC: EM13LGG503

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#### Questão 3
Discuta a importância da comunicação entre os membros de uma equipe esportiva. Como essa comunicação pode influenciar o desempenho coletivo e a convivência entre os alunos?

Habilidade BNCC: EM13LGG501

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5. GABARITO COMPLETO

#### Questões Objetivas

11. B
12. B
13. B
14. B
15. C
16. C
17. C
18. C

#### Questões Dissertativas

19. Questão 1: Respostas devem abordar a relação entre esportes e inclusão, citando exemplos de práticas que promovem o respeito e a diversidade.
20. Questão 2: Respostas devem relacionar a atividade física com saúde mental, enfatizando o autocuidado e autoconhecimento.
21. Questão 3: Respostas devem discutir a importância da comunicação em equipes, com foco em como isso melhora o desempenho e as relações sociais.

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6. TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

Código da Habilidade BNCC	Descrição Resumida	Questões que Avaliam essa Habilidade
EM13LGG501	Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente.	1, 4, 7, 3
EM13LGG502	Analisar criticamente preconceitos e relações de poder nas práticas corporais.	2, 5, 1
EM13LGG503	Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida.	3, 6, 2

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INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS SUGERIDAS

22. Atividades de Reforço: Grupos de discussão sobre diversidade nas práticas esportivas.
23. Retomada de Conteúdos: Revisão sobre a importância da comunicação em equipes através de dinâmicas de grupo.
24. Aprofundamento: Projetos que integrem práticas corporais e saúde mental, como workshops e palestras com profissionais da área.

Esta avaliação foi elaborada para atender às necessidades e habilidades dos alunos da 2ª série do Ensino Médio, respeitando as diretrizes da BNCC e promovendo um ambiente de aprendizado crítico e inclusivo.