Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa

Nome da escola: _________________________

Professor(a): _________________________

Aluno(a): _________________________

Turma: _________ Data: ____/____/____

Disciplina: Português

Bimestre: 1º Bimestre

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ORIENTAÇÕES AO ALUNO

1. Leia atentamente cada questão e responda de forma clara e objetiva.
2. Organize seus pensamentos antes de escrever suas respostas.
3. Utilize caneta azul ou preta para as respostas.
4. Preste atenção ao tempo disponível para a realização da avaliação.

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QUESTÕES OBJETIVAS

1. (EM13LP01)

Leia o trecho a seguir:

“Na literatura, o contexto histórico é fundamental para a compreensão das obras. Um autor que viveu em um período de guerra pode ter suas obras influenciadas pelo clima de tensão e incerteza.”

Qual é a importância do contexto histórico para a análise de uma obra literária?

A) Ele não influencia a obra, pois a literatura é atemporal.

B) Ele ajuda a entender as motivações do autor e os temas abordados.

C) Ele é importante apenas para obras de ficção.

D) Ele serve apenas para identificar a época em que a obra foi escrita.

2. (EM13LP05)

Leia a seguinte afirmação sobre um artigo de opinião:

“A educação é um direito fundamental e deve ser garantida a todos, independentemente da classe social.”

Qual é o movimento argumentativo presente nessa afirmação?

A) Apresentação de um fato.

B) Proposição de uma solução.

C) Apelo emocional.

D) Defesa de um direito.

3. (EM13LP21)

Analise a seguinte playlist de músicas, que inclui artistas de diferentes gêneros. Qual é a principal intenção de criar uma playlist comentada?

A) Mostrar apenas os artistas mais populares.

B) Compartilhar gostos e fomentar discussões sobre as músicas.

C) Criar uma lista de reprodução sem qualquer comentário.

D) Analisar a qualidade técnica das músicas.

4. (EM13LP24)

Observe a imagem de um mural de grafite que aborda a questão da diversidade. Qual é a função principal dessa forma de expressão artística?

A) Decorar espaços urbanos.

B) Promover uma reflexão sobre a sociedade e suas problemáticas.

C) Ser apenas uma forma de entretenimento.

D) Aumentar o número de visitantes em uma área.

5. (EM13LP25)

Em uma reunião do grêmio estudantil, um aluno afirma: “Acredito que devemos ter mais eventos culturais na escola para promover a integração entre os alunos.” Qual é a estratégia de negociação que ele está utilizando?

A) Ignorar as opiniões dos outros.

B) Apresentar uma proposta clara e fundamentada.

C) Criticar a proposta anterior de forma agressiva.

D) Focar apenas em sua própria opinião.

6. (EM13LP01)

Leia o poema abaixo:

“A vida é um campo de batalha,

onde os sonhos são soldados,

e a esperança, a bandeira,

que se ergue em meio aos estragos.”

Qual é a interpretação mais adequada para o uso da metáfora “campo de batalha”?

A) A vida é fácil e tranquila.

B) A vida é repleta de desafios e lutas.

C) A vida é uma competição esportiva.

D) A vida é um jogo de cartas.

7. (EM13LP05)

Em um debate sobre a importância da preservação ambiental, um aluno argumenta: “Preservar o meio ambiente é essencial para garantir a qualidade de vida das futuras gerações.” Qual é a estratégia utilizada por ele?

A) Apelo à autoridade.

B) Apelo à lógica.

C) Apelo à emoção.

D) Apelo à tradição.

8. (EM13LP24)

Assinale a alternativa que melhor descreve uma manifestação artística ligada à cultura juvenil:

A) Pintura clássica em um museu.

B) Grafite em um muro, abordando questões sociais.

C) Exposição de quadros de artistas renomados.

D) Concursos de poesia em escolas tradicionais.

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QUESTÕES DISSERTATIVAS

1. (EM13LP21)

Escreva um texto argumentativo sobre a importância da música na formação da identidade cultural dos jovens. Utilize exemplos de músicas que você considera representativas e explique por que elas são significativas.

(Espaço para resposta)

2. (EM13LP24)

Analise uma manifestação artística que você já presenciou (pode ser uma peça de teatro, uma exposição de arte, um grafite, etc.). Como essa manifestação aborda questões sociais relevantes?

(Espaço para resposta)

3. (EM13LP25)

Participe de uma reunião do grêmio estudantil e elabore um pequeno discurso apresentando uma proposta para melhorar a convivência na escola. Considere respeitar as opiniões dos outros e utilizar estratégias de negociação.

(Espaço para resposta)

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GABARITO COMPLETO

QUESTÕES OBJETIVAS

B

D

B

B

B

B

B

B

QUESTÕES DISSERTATIVAS

Critérios de Avaliação: Clareza na argumentação, uso de exemplos relevantes, estrutura do texto (introdução, desenvolvimento, conclusão), coerência e coesão.

Critérios de Avaliação: Análise crítica da manifestação, conexão com questões sociais, clareza na exposição das ideias.

Critérios de Avaliação: Estrutura do discurso, clareza na proposta, uso de estratégias de negociação e respeito à opinião alheia.

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TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

Código da Habilidade BNCC	Descrição Resumida	Questões que Avaliam essa Habilidade
EM13LP01	Relacionar texto ao contexto sócio-histórico e autoral.	1, 6
EM13LP05	Analisar textos argumentativos e seus posicionamentos.	2, 7
EM13LP21	Produzir textos que compartilhem preferências culturais.	3
EM13LP24	Analisar manifestações artísticas e culturais.	4, 8
EM13LP25	Participar de debates respeitando o discurso do outro.	5, 1, 2, 3

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Esta avaliação diagnóstica foi elaborada para identificar o nível de compreensão e análise crítica dos alunos em relação ao conteúdo de Língua Portuguesa, respeitando as diretrizes da BNCC e os contextos sociais relevantes para a faixa etária. As questões objetivas e dissertativas foram formuladas para que os alunos possam expressar suas ideias de forma articulada e fundamentada.