AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE HISTÓRIA – 6º ANO

Nome da escola: _________________________

Professor(a): _________________________

Aluno(a): _________________________

Turma: _________ Data: ____/____/____

Disciplina: História

Bimestre: 1º Bimestre

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ORIENTAÇÕES AO ALUNO

Bem-vindo(a) à avaliação de História! Leia atentamente as instruções abaixo antes de começar:

1. Leia todas as questões com atenção.
2. Responda às questões de múltipla escolha assinalando a alternativa que você acha correta. Use caneta azul ou preta.
3. Para as questões dissertativas, escreva suas respostas no espaço indicado. Procure ser claro e organizado.
4. Se você não souber a resposta de alguma questão, não se preocupe. Tente responder o que você sabe e siga em frente.
5. Organize seu tempo e revise suas respostas se sobrar tempo.

Boa sorte!

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QUESTÕES OBJETIVAS

Habilidade BNCC: EF06HI01 – Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos, continuidades e rupturas.

6. ( ) O que é periodização na história?

1. A) Um tipo de arte.
2. B) A divisão da história em diferentes períodos.
3. C) Um evento que aconteceu no passado.
4. D) Uma forma de contar dinheiro.
5. ( ) Qual dos seguintes períodos é considerado parte da Idade Antiga?
6. A) A Revolução Industrial.
7. B) O Império Romano.
8. C) A Idade Média.
9. D) A Era Moderna.
10. ( ) Ao estudarmos a história, por que é importante entender as rupturas e continuidades?
11. A) Para decorar datas.
12. B) Para compreender como as sociedades mudam e se desenvolvem.
13. C) Para evitar conflitos.
14. D) Para saber mais sobre celebridades.
15. ( ) Qual é o principal evento que marca o início da Idade Média?
16. A) A descoberta da América.
17. B) A queda do Império Romano do Ocidente.
18. C) A Revolução Francesa.
19. D) A invenção da imprensa.
20. ( ) A expressão “Idade Moderna” refere-se a um período que se iniciou aproximadamente em:
21. A) 476 d.C.
22. B) 1492 d.C.
23. C) 1789 d.C.
24. D) 2000 d.C.
25. ( ) Um exemplo de continuidade na história é:
26. A) A mudança de governo em um país.
27. B) A prática de rituais religiosos ao longo dos séculos.
28. C) A invenção de novas tecnologias.
29. D) A guerra entre países.
30. ( ) A história é dividida em períodos para:
31. A) Facilitar o estudo e a compreensão dos eventos históricos.
32. B) Criar confusão.
33. C) Fazer comparações com outras matérias.
34. D) Escrever livros de ficção.
35. ( ) O que caracteriza uma ruptura na história?
36. A) A permanência de tradições.
37. B) Mudanças significativas que alteram o curso da história.
38. C) A repetição de eventos.
39. D) A falta de registros históricos.

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QUESTÕES DISSERTATIVAS

Habilidade BNCC: EF06HI01 – Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos, continuidades e rupturas.

40. Explique o que significa a expressão “continuidades e rupturas” na história e dê um exemplo de cada uma.

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41. Por que a periodização é importante para o estudo da história? Cite pelo menos dois motivos.

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42. Escolha um período da história que você considera importante e explique por que ele é significativo. Quais mudanças ou continuidades você observa nesse período?

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GABARITO COMPLETO

QUESTÕES OBJETIVAS

43. B
44. B
45. B
46. B
47. B
48. B
49. A
50. B

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PARA QUESTÕES DISSERTATIVAS

51. Explanação clara sobre “continuidades e rupturas”:
52. Exemplo de continuidade (1 ponto)
53. Exemplo de ruptura (1 ponto)
54. Coerência e clareza na explicação (1 ponto)
55. Importância da periodização:
56. Motivo 1 (1 ponto)
57. Motivo 2 (1 ponto)
58. Clareza e coerência (1 ponto)
59. Escolha e explicação de um período histórico:
60. Identificação do período (1 ponto)
61. Justificativa do significado (1 ponto)
62. Observação de mudanças ou continuidades (1 ponto)

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TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

Código da Habilidade BNCC	Descrição Resumida	Questões que Avaliam essa Habilidade
EF06HI01	Identificar formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos, continuidades e rupturas.	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

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INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

63. Atividades de Reforço: Realizar revisões sobre periodização e conceitos de continuidade e ruptura.
64. Retomada de Conteúdos: Discussões em grupo sobre eventos históricos significativos e suas implicações.
65. Aprofundamento para Alunos com Maior Domínio: Propor pesquisa sobre períodos históricos menos abordados e suas influências na atualidade.