ORIENTAÇÕES AO ALUNO

1. Leia atentamente cada questão.
2. Responda com calma, utilizando o espaço fornecido.
3. Para as questões dissertativas, organize suas ideias antes de escrever.
4. Revise suas respostas antes de entregar a avaliação.

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QUESTÕES OBJETIVAS

1. (Fácil)

Durante o período Paleolítico, os humanos eram nômades. Isso significa que eles:
A) Construíam cidades grandes e permanentes.
B) Mudavam de lugar frequentemente em busca de alimentos.
C) Plantavam e cultivavam suas próprias comidas.
D) Viviam apenas em cavernas.
Habilidade BNCC: EF05HI01

2. (Fácil)

Os povos indígenas do Brasil têm uma rica diversidade cultural. Um exemplo disso é:
A) A criação das escolas públicas.
B) A variedade de línguas faladas.
C) O uso de tecnologia moderna.
D) A construção de arranha-céus.
Habilidade BNCC: EF05HI01

3. (Média)

No período Neolítico, as pessoas começaram a se sedentarizar. Isso trouxe uma grande mudança, pois:
A) Elas passaram a viver em grupos menores.
B) A agricultura se tornou uma atividade importante.
C) As pessoas deixaram de se comunicar.
D) O comércio com outros povos foi proibido.
Habilidade BNCC: EF05HI01

4. (Média)

A escravidão no Brasil Colonial tinha diversas consequências sociais e econômicas. Uma dessas consequências foi:
A) O aumento da população indígena.
B) O desenvolvimento de uma economia baseada na agricultura.
C) A diminuição da produção de açúcar.
D) A proibição do comércio de escravos.
Habilidade BNCC: EF05HI03

5. (Média)

A independência do Brasil foi influenciada por diversas ideias. Uma delas foi:
A) O desejo de manter a monarquia.
B) O movimento de libertação dos escravos.
C) As ideias iluministas que defendiam a liberdade e a igualdade.
D) A proibição de qualquer tipo de revolta.
Habilidade BNCC: EF05HI03

6. (Difícil)

Analise a imagem abaixo que representa a vida dos povos indígenas no Brasil.
![Imagem de um povo indígena em seu habitat natural]
Com base nessa análise, pode-se afirmar que:
A) Os povos indígenas não têm relação com a natureza.
B) A cultura indígena é homogênea e igual em todo o Brasil.
C) Os povos indígenas desenvolvem práticas que respeitam a biodiversidade.
D) A vida indígena é exclusivamente urbana.
Habilidade BNCC: EF05HI01

7. (Difícil)

Os rituais e as crenças religiosas dos povos antigos estavam profundamente ligados à sua identidade. Qual das alternativas abaixo melhor exemplifica essa relação?
A) A religião não influenciava as decisões cotidianas.
B) As práticas religiosas eram apenas uma forma de entretenimento.
C) A religiosidade ajudava a unir as comunidades e a explicar fenômenos naturais.
D) As crenças eram desconsideradas na construção da cultura.
Habilidade BNCC: EF05HI03

8. (Difícil)

A formação da identidade cultural de um povo é influenciada por diversos fatores. Qual dos seguintes fatores é considerado essencial para essa formação entre os povos antigos?
A) A tecnologia moderna.
B) A literatura contemporânea.
C) As tradições orais e a história compartilhada.
D) A globalização e o comércio internacional.
Habilidade BNCC: EF05HI03

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QUESTÕES DISSERTATIVAS

1.

Explique como a transição do nomadismo para o sedentarismo impactou a vida dos povos antigos. Cite pelo menos duas mudanças importantes.
Habilidade BNCC: EF05HI01

Espaço para resposta:
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2.

Discuta a importância da cultura e da religião na formação da identidade dos povos indígenas no Brasil. Como esses elementos influenciam suas práticas diárias?
Habilidade BNCC: EF05HI03

Espaço para resposta:
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3.

A escravidão foi um elemento central na história do Brasil Colonial. Quais foram as principais consequências sociais desse sistema para os povos africanos e indígenas?
Habilidade BNCC: EF05HI03

Espaço para resposta:
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GABARITO COMPLETO

Questões Objetivas

Critérios de Avaliação para Questões Dissertativas

Sugestões de Resposta Esperada

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TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

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Considerações Finais:

Esta avaliação diagnóstica foi elaborada para identificar o nível de compreensão dos alunos sobre os conteúdos abordados no 1º bimestre de História. Os resultados podem orientar intervenções pedagógicas, como atividades de reforço para os alunos que apresentarem dificuldades, ou aprofundamento para aqueles que demonstrarem maior domínio dos conteúdos.

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