Avaliação Diagnóstica – 3º ano – Língua Portuguesa – 1º Bimestre

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✨ AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA BNCC

3º ano – Língua Portuguesa

📅 1º Bimestre
🤖 Gerado com Inteligência Artificial | 📚 Alinhado à BNCC

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO

Nome da escola: _________________________

Professor(a): _________________________

Aluno(a): _________________________

Turma: _________ Data: ____/____/____

Disciplina: Língua Portuguesa

Bimestre: 1º Bimestre

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ORIENTAÇÕES AO ALUNO

Olá, aluno(a)! Esta avaliação é uma oportunidade para você mostrar o que aprendeu até agora em Língua Portuguesa. Leia as instruções com atenção e responda as questões com calma.

Dicas:

    1. Leia cada questão cuidadosamente antes de responder.
    2. Para as questões de múltipla escolha, escolha a alternativa que você acha que está correta.
    3. Use o espaço fornecido para as questões dissertativas (que pedem uma resposta maior) para escrever suas ideias de forma clara.
    4. Boa sorte!

      5. —

QUESTÕES OBJETIVAS

Questão 1

(EF03LP01)
Qual das palavras abaixo contém a letra “c” seguida da letra “h”?
A) casa
B) chuva
C) caderno
D) carro

Questão 2

(EF03LP02)
Assinale a alternativa que apresenta uma palavra com sílaba CVC.
A) bola
B) pé
C) sol
D) leão

Questão 3

(EF03LP03)
Qual das palavras abaixo possui o dígrafo “nh”?
A) chuva
B) abelha
C) casa
D) carro

Questão 4

(EF03LP04)
Assinale a palavra que deve ser acentuada:
A) avó
B) peão
C) cana
D) sorvete

Questão 5

(EF03LP05)
Quantas sílabas tem a palavra “elefante”?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5

Questão 6

(EF03LP06)
A palavra “mesa” é classificada como:
A) Monossílaba
B) Dissílaba
C) Trissílaba
D) Polissílaba

Questão 7

(EF03LP07)
Qual a pontuação correta para terminar a frase: “Você vai ao parque”?
A) . (ponto final)
B) ! (ponto de exclamação)
C) ? (ponto de interrogação)
D) , (vírgula)

Questão 8

(EF03LP08)
Na frase “O gato dorme”, qual é o verbo?
A) gato
B) dorme
C) O
D) está

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QUESTÕES DISSERTATIVAS

Questão 1

(EF03LP12)
Escreva uma pequena carta para um amigo contando como foi seu primeiro dia de aula. Utilize a estrutura básica de uma carta.
Espaço para resposta:
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

Questão 2

(EF03LP13)
Redija um diário sobre um dia divertido que você teve. Inclua o que aconteceu e como você se sentiu.
Espaço para resposta:
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

Questão 3

(EF03LP14)
Imagine que você precisa explicar a alguém como fazer um sanduíche. Escreva os passos que a pessoa deve seguir.
Espaço para resposta:
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

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GABARITO COMPLETO

Questões Objetivas

  • B
  • A
  • B
  • A
  • B
  • B
  • C
  • B

    • Critérios de Avaliação para Questões Dissertativas

  • Questão 1: Estrutura da carta (data, saudação, corpo da carta, despedida).
  • Questão 2: Clareza na descrição do dia e expressão de sentimentos.
  • Questão 3: Sequência lógica e clareza nas instruções.

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    TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

    Código da Habilidade BNCC Descrição Resumida Questões que Avaliam essa Habilidade
    EF03LP01 Ler e escrever palavras com correspondências regulares. 1
    EF03LP02 Ler e escrever palavras com sílabas simples. 2
    EF03LP03 Ler e escrever palavras com dígrafos. 3
    EF03LP04 Usar acento gráfico em palavras. 4
    EF03LP05 Identificar o número de sílabas. 5
    EF03LP06 Identificar a classificação das sílabas. 6
    EF03LP07 Usar pontuação correta em frases. 7
    EF03LP08 Identificar verbos em frases. 8
    EF03LP12 Produzir cartas pessoais. 1
    EF03LP13 Produzir diários com expressão de sentimentos. 2
    EF03LP14 Produzir textos instrucionais. 3

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    Possibilidades de Intervenção Pedagógica

  • Atividades de Reforço: Trabalhar com listas de palavras que envolvem as habilidades de grafemas e fonemas.
  • Retomada de Conteúdos: Reforçar a identificação de sílabas e a estrutura das cartas.
  • Aprofundamento para Alunos com Maior Domínio: Introduzir textos mais complexos e atividades de escrita criativa.

    • Feito com ❤️ por SKOOLY

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