AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO

—

CABEÇALHO DA AVALIAÇÃO

1. Nome da escola: _________________________
2. Professor(a): _________________________
3. Aluno(a): _________________________
4. Turma: _________ Data: ____/____/____
5. Disciplina: Língua Portuguesa
6. Bimestre: 1º Bimestre

—

ORIENTAÇÕES AO ALUNO

7. Leitura Atenta: Leia cada questão com atenção.
8. Respostas: Para as questões de múltipla escolha, marque a alternativa correta. Nas questões dissertativas, escreva suas respostas de forma clara e organizada.
9. Tempo: Você terá 60 minutos para concluir a avaliação.
10. Dicas: Se não souber a resposta de uma questão, passe para a próxima e volte depois.

—

QUESTÕES OBJETIVAS

11. (Habilidade: EF03LP01)

Qual das palavras abaixo tem a letra “c” pronunciada como /s/?
A) Casa
B) Cacau
C) Cima
D) Cebola

12. (Habilidade: EF03LP02)

Quantas sílabas tem a palavra “gato”?
A) Uma
B) Duas
C) Três
D) Quatro

13. (Habilidade: EF03LP03)

Assinale a alternativa que contém um dígrafo:
A) Chave
B) Pato
C) Sol
D) Foca

14. (Habilidade: EF03LP04)

Qual das palavras abaixo está escrita corretamente?
A) Avó
B) Avô
C) Avôo
D) Avóo

15. (Habilidade: EF03LP05)

A palavra “elefante” possui quantas sílabas?
A) Uma
B) Duas
C) Três
D) Quatro

16. (Habilidade: EF03LP06)

Na palavra “banana”, qual é a sílaba tônica?
A) Ba
B) Na
C) Na
D) Ba

17. (Habilidade: EF03LP07)

Qual é a pontuação correta para finalizar a frase: “Você vai ao parque”?
A) .
B) ?
C) !
D) ,

18. (Habilidade: EF03LP08)

Na frase “O gato comeu a comida”, qual é o verbo?
A) Gato
B) Comeu
C) Comida
D) O

—

QUESTÕES DISSERTATIVAS

19. (Habilidade: EF03LP13)

Escreva uma carta para um amigo contando sobre um dia divertido que você teve. Lembre-se de incluir a saudação e a despedida.
Resposta: ________________________________________________________________________________________________________________________

20. (Habilidade: EF03LP11)

Imagine que você vai ensinar um amigo a fazer um lanche simples. Escreva uma receita em forma de instruções.
Resposta: ________________________________________________________________________________________________________________________

21. (Habilidade: EF03LP12)

Escreva um pequeno diário sobre algo que você aprendeu na escola esta semana e como isso fez você se sentir.
Resposta: ________________________________________________________________________________________________________________________

—

GABARITO COMPLETO

22. C
23. B
24. A
25. B
26. C
27. B
28. B
29. B

Critérios de avaliação para questões dissertativas:

30. Estrutura e organização (0 a 2 pontos)
31. Criatividade e clareza na escrita (0 a 2 pontos)
32. Coerência e coesão (0 a 2 pontos)

—

TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

Código da Habilidade BNCC	Descrição Resumida	Questões que Avaliam essa Habilidade
EF03LP01	Ler e escrever palavras com correspondências regulares.	1
EF03LP02	Ler e escrever palavras com sílabas CV, CVC, CCV, etc.	2
EF03LP03	Ler e escrever corretamente palavras com dígrafos.	3
EF03LP04	Usar acento gráfico em monossílabos e oxítonas.	4
EF03LP05	Identificar o número de sílabas de palavras.	5
EF03LP06	Identificar a sílaba tônica em palavras.	6
EF03LP07	Identificar o uso de pontuação em frases.	7
EF03LP08	Identificar substantivos e verbos em textos.	8
EF03LP11	Ler e compreender textos injuntivos.	1 (dissertativa)
EF03LP12	Ler e compreender cartas pessoais e diários.	3 (dissertativa)
EF03LP13	Produzir cartas pessoais com expressão de sentimentos.	1 (dissertativa)

—

ANÁLISE DOS RESULTADOS E INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

33. Atividades de Reforço: Para alunos com dificuldades nas questões de identificação de sílabas e pontuação, propor exercícios práticos com palavras do cotidiano.
34. Retomada de Conteúdos: Revisar as regras de acentuação e a identificação de verbos e substantivos em textos durante as aulas.
35. Aprofundamento: Para alunos que se destacam, incentivar a leitura de textos mais complexos e a produção de textos variados, como contos ou poesias.

Esta avaliação busca não apenas identificar o conhecimento dos alunos, mas também promover práticas que estimulem sua autonomia e desenvolvam habilidades essenciais para a linguagem escrita e oral.