Avaliação de Matemática para o 5º Ano: Questões e Respostas

SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA
Gerado em: 21/08/2026 às 14:04

Avaliação de Matemática – 5º ano


Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________


Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA16)

Ana tem um cubo que ela quer desenhar em uma folha. Se ela fizer a planificação desse cubo, quantas faces ela terá na planificação?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 8


Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA16)

A professora pediu que os alunos desenhassem a planificação de uma pirâmide de base quadrada. Quantas figuras eles devem desenhar para representar a pirâmide?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6


Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA16)

Um cilindro pode ser construído a partir de uma planificação que possui quantas partes?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5


Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Maria comprou 245 balas e deu 78 para seus amigos. Quantas balas Maria ficou?

A) 167 B) 157 C) 155 D) 175


Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Em uma feira, um vendedor tinha 385 maçãs e vendeu 129. Quantas maçãs sobraram?

A) 236 B) 256 C) 246 D) 276


Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)

João tinha 64 reais e decidiu dividir igualmente entre 8 amigos. Quanto cada amigo receberá?

A) 6 B) 7 C) 8 D) 9


Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)

Um pacote contém 48 biscoitos e você quer dividir igualmente entre 6 crianças. Quantos biscoitos cada criança receberá?

A) 6 B) 7 C) 8 D) 9


Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)

Se uma equipe de futebol fez 256 gols em uma temporada, e cada jogador fez o mesmo número de gols, quantos gols fez cada jogador se a equipe tem 11 jogadores?

A) 23 B) 24 C) 25 D) 26


Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09)

Quantas combinações diferentes podem ser feitas com 2 camisetas e 3 calças?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7


Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09)

Se você tem 3 tipos de frutas (maçã, banana e laranja) e 2 tipos de sobremesas (gelatina e pudim), quantas combinações diferentes você pode fazer?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8


Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA17)

Qual dos seguintes é um triângulo?

A) Um polígono com 4 lados B) Um polígono com 3 lados C) Um polígono com 5 lados D) Um polígono com 6 lados


Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA17)

Quantos lados tem um hexágono?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8


Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA17)

Quantos vértices tem um quadrado?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5


Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA24)

Em uma pesquisa sobre a cor favorita dos alunos, 20 preferem azul, 15 preferem verde e 10 preferem vermelho. Qual é a cor mais popular?

A) Azul B) Verde C) Vermelho D) Todas têm a mesma quantidade


Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA24)

Em um gráfico de pizza, 30% dos alunos preferem esportes, 50% preferem música e 20% preferem arte. Qual atividade é mais popular?

A) Esportes B) Música C) Arte D) Todas são igualmente populares


Questão 16 (Questão aberta – Habilidade EF05MA07)

Em uma prateleira, há 150 livros. Se 45 deles são de ficção e o restante são de não-ficção, quantos livros de não-ficção há?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 17 (Questão aberta – Habilidade EF05MA08)

Uma caixa contém 144 lápis. Se você quiser colocar 12 lápis em cada estojo, quantos estojos você conseguirá encher completamente?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


Questão 18 (Questão aberta – Habilidade EF05MA16)

Desenhe a planificação de um cubo e identifique suas faces.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 19 (Questão aberta – Habilidade EF05MA17)

Desenhe um triângulo e um quadrado. Identifique os lados e vértices de cada figura.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF05MA24)

Analise a tabela abaixo e responda:

| Fruta | Quantidade | |———|————| | Maçã | 12 | | Banana | 15 | | Laranja | 18 |

Qual fruta é a mais abundante e qual é a soma total de frutas?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: C Questão 14: A Questão 15: B Questão 16: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve realizar a subtração corretamente) Questão 17: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve realizar a divisão corretamente) Questão 18: Resposta pessoal (Critério: clareza e precisão no desenho) Questão 19: Resposta pessoal (Critério: clareza e precisão no desenho) Questão 20: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar a fruta mais abundante e calcular a soma corretamente)


Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 16:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Total: 6 pontos

Questão 17:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Total: 6 pontos

Questão 18:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Total: 6 pontos

Questão 19:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Total: 6 pontos

Questão 20:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Total: 6 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

  • Estratégia 1: Revisão em grupo sobre operações básicas de adição e subtração.
  • Estratégia 2: Uso de material concreto (como blocos) para visualizar a planificação de sólidos.
  • Estratégia 3: Jogos educativos online focados em multiplicação e divisão.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

  • Atividade 1: Criar um mural com desenhos de sólidos e suas planificações.
  • Atividade 2: Realizar uma pesquisa sobre as frutas na tabela e apresentar em forma de gráfico.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

  • Desafio 1: Criar um projeto que envolva a construção de uma caixa utilizando a planificação de um sólido.
  • Desafio 2: Resolver problemas complexos que envolvem múltiplas operações e interpretação de dados.

Estratégias de Intervenção Específicas:

  • Intervenção 1: Sessões individuais de tutoria para alunos com dificuldades em operações.
  • Intervenção 2: Acompanhamento em grupo para desenvolver habilidades de resolução de problemas.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.


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