Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Ana tem 245 maçãs e João tem 532 maçãs. Qual é o número total de maçãs que eles têm juntos?

A) 777 B) 787 C) 800 D) 750

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Qual é a forma decimal do número 3/4?

A) 0,25 B) 0,5 C) 0,75 D) 0,85

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Se Marta tinha 150 reais e gastou 45 reais em um livro, quanto dinheiro ela ainda tem?

A) 100 reais B) 105 reais C) 95 reais D) 85 reais

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)

Uma caixa contém 12 chocolates. Se você comprar 5 caixas, quantos chocolates você terá?

A) 50 B) 55 C) 60 D) 65

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09)

Em uma festa, há 3 tipos de bebidas (refrigerante, suco e água) e 2 tipos de salgados (coxinha e empada). Quantas combinações diferentes de bebida e salgado podem ser feitas?

A) 3 B) 5 C) 6 D) 10

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA11)

Resolva a equação: 7 + x = 12. Qual é o valor de x?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA16)

Qual das seguintes figuras é um prisma?

A) Cubo B) Cilindro C) Cone D) Pirâmide

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA19)

Se a sala de aula tem 4 metros de largura e 5 metros de comprimento, qual é a área da sala em metros quadrados?

A) 15 m² B) 20 m² C) 25 m² D) 30 m²

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual número representa a quantidade “quinhentos e vinte e três”?

A) 523 B) 532 C) 325 D) 352

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Qual é a forma decimal do número 2/5?

A) 0,2 B) 0,4 C) 0,5 D) 0,6

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Um atleta correu 120 km em 3 dias. Se ele correu a mesma distância todos os dias, quantos quilômetros ele correu por dia?

A) 30 km B) 40 km C) 50 km D) 60 km

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)

Um pacote contém 6 biscoitos. Se você comprar 4 pacotes, quantos biscoitos terá?

A) 20 B) 22 C) 24 D) 26

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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09)

Quantas maneiras diferentes você pode vestir uma camiseta, uma calça e um par de sapatos, se você tem 2 camisetas, 3 calças e 2 pares de sapatos?

A) 10 B) 12 C) 15 D) 18

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA11)

Na equação 5x = 30, qual é o valor de x?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA16)

Qual destas figuras tem 6 faces?

A) Cilindro B) Cubo C) Cone D) Pirâmide

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Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA19)

Se uma garrafa contém 2 litros de água, quantos mililitros há na garrafa?

A) 1000 ml B) 1500 ml C) 2000 ml D) 2500 ml

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Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual é o maior número entre 456, 654 e 567?

A) 456 B) 567 C) 654 D) 687

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Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Qual é a forma decimal do número 1/8?

A) 0,12 B) 0,125 C) 0,15 D) 0,2

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Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Se você tem 600 reais e gasta 250 reais em um celular, quanto dinheiro sobra?

A) 350 reais B) 340 reais C) 360 reais D) 370 reais

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Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)

Um restaurante vende 3 tipos de pratos e 2 sobremesas. Quantas combinações diferentes de prato e sobremesa podem ser feitas?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: C Questão 13: B Questão 14: C Questão 15: B Questão 16: C Questão 17: C Questão 18: B Questão 19: A Questão 20: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão de conceitos de adição e subtração com jogos de tabuleiro que envolvem contagem.
• Estratégia 2: Uso de materiais concretos (como blocos ou fichas) para representar visualmente as operações.
• Estratégia 3: Sessões de tutoria em pequenos grupos com foco em problemas simples do cotidiano.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um diário de matemática onde os alunos registrem problemas do dia a dia e suas soluções.
• Atividade 2: Utilizar aplicativos educativos que oferecem prática em operações básicas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar problemas de palavras que envolvam múltiplas operações e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Investigar e apresentar um projeto sobre grandes números e seu uso em diferentes contextos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual com o aluno que tem dificuldades em operações básicas, utilizando um plano de estudo personalizado.
• Intervenção 2: Grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudam aqueles com dificuldades em troca de recompensas.

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