Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Maria tem 25 balas e decide dar 8 balas para sua amiga. Quantas balas Maria ficará?

A) 15 B) 17 C) 18 D) 25

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04)

Se 4 + 3 = 7, qual é a operação que representa 7 – 3?

A) Adição B) Subtração C) Multiplicação D) Divisão

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

João comprou 3 pacotes de figurinhas, cada pacote contém 6 figurinhas. Quantas figurinhas João tem ao todo?

A) 9 B) 12 C) 15 D) 18

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA07)

Se 24 maçãs são divididas igualmente entre 6 amigos, quantas maçãs cada amigo receberá?

A) 2 B) 4 C) 6 D) 8

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)

Qual das opções abaixo representa uma fração unitária?

A) 2/3 B) 1/2 C) 3/4 D) 4/5

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA10)

Se você tem R$ 1,50, quantos décimos de real você possui?

A) 15 B) 10 C) 5 D) 20

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA11)

Qual é o próximo número na sequência: 5, 10, 15, ___?

A) 20 B) 25 C) 30 D) 35

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA12)

Quais números abaixo deixam resto 2 quando divididos por 5?

A) 7, 12, 17 B) 5, 10, 15 C) 4, 8, 14 D) 9, 13, 18

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA14)

Se 5 + 3 = 8, o que ocorre se somarmos 2 aos dois lados da equação?

A) 5 + 3 + 2 = 10 B) 5 + 3 = 8 + 2 C) 5 + 5 = 8 D) 3 + 3 = 6

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA15)

Qual número torna verdadeira a seguinte igualdade: 7 + ___ = 10?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA22)

Se uma atividade começa às 14h30 e termina às 15h15, qual é a duração da atividade?

A) 45 minutos B) 30 minutos C) 15 minutos D) 1 hora

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA24)

A temperatura máxima em um dia foi de 30°C e a mínima de 20°C. Qual a variação de temperatura?

A) 5°C B) 10°C C) 15°C D) 20°C

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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA25)

Se um brinquedo custa R$ 50,00 e você dá R$ 60,00 ao vendedor, quanto de troco você deve receber?

A) R$ 5,00 B) R$ 10,00 C) R$ 15,00 D) R$ 20,00

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA27)

Na tabela abaixo, quantas crianças preferem o sabor chocolate?

| Sabor | Quantidade | |—————-|————| | Chocolate | 10 | | Morango | 5 | | Baunilha | 7 |

A) 5 B) 7 C) 10 D) 15

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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Se você tem 40 figurinhas e troca 15 com um amigo, quantas figurinhas você terá agora?

A) 25 B) 30 C) 35 D) 40

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Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04)

Se 18 – 9 é a mesma coisa que 9 + ___, qual é o número que está faltando?

A) 0 B) 9 C) 18 D) 27

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Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Um artista pinta 4 quadros, cada um leva 8 horas para ser concluído. Quantas horas o artista gastou ao todo?

A) 24 horas B) 32 horas C) 36 horas D) 40 horas

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Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA07)

Se 48 laranjas são distribuídas igualmente em 8 caixas, quantas laranjas vão em cada caixa?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

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Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)

Qual fração representa a metade de uma pizza?

A) 1/4 B) 2/4 C) 3/4 D) 1/2

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Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA10)

Se um produto custa R$ 2,00, qual é o preço em centavos?

A) 100 centavos B) 150 centavos C) 200 centavos D) 250 centavos

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: A Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: C Questão 15: A Questão 16: B Questão 17: B Questão 18: C Questão 19: D Questão 20: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam adição e subtração.
• Estratégia 2: Realizar atividades em dupla onde um aluno explica ao outro como resolver problemas.
• Estratégia 3: Focar em exercícios com materiais concretos, como objetos do dia a dia, para visualização das operações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar cartazes com problemas matemáticos para resolver em grupo.
• Atividade 2: Realizar uma feira de trocas utilizando dinheiro de brinquedo para entender melhor o sistema monetário.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar problemas matemáticos originais e desafiantes para os colegas resolverem.
• Desafio 2: Investigar e apresentar a relação entre frações e decimais em diferentes situações do cotidiano.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado com exercícios adaptados ao nível de compreensão do aluno.
• Intervenção 2: Uso de recursos tecnológicos, como aplicativos educativos, para reforçar o aprendizado de forma lúdica.

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