Avaliação de Matemática – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA08)

Ana tem 12 balas e quer dividir igualmente entre 4 amigos. Quantas balas cada amigo receberá?

A) 3 B) 4 C) 2 D) 6

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA08)

Ricardo tem 15 figurinhas e quer repartir entre 3 amigos. Se ele der 5 figurinhas para cada amigo, quantas figurinhas ele ainda terá?

A) 2 B) 0 C) 5 D) 3

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA08)

Uma professora tem 20 lápis e precisa dividir entre 6 alunos. Quantos lápis cada aluno receberá se não houver lápis restantes?

A) 3 B) 4 C) 2 D) 5

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA08)

Em um piquenique, 18 sanduíches foram feitos e 4 crianças vieram. Se os sanduíches forem divididos igualmente, quantos sanduíches cada criança comerá?

A) 5 B) 4 C) 3 D) 6

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF03MA08)

Maria comprou 27 maçãs para fazer suco. Se cada suco precisa de 9 maçãs, quantos sucos Maria conseguirá fazer?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA08)

João tem 24 bolinhas de gude e quer colocar em saquinhos com 8 bolinhas cada. Quantos saquinhos ele consegue fazer?

A) 4 B) 2 C) 3 D) 5

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA08)

Um fazendeiro tem 35 ovos e quer colocar em caixas com 5 ovos cada. Quantas caixas ele precisará?

A) 6 B) 7 C) 5 D) 4

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03MA08)

No aniversário de Pedro, ele recebeu 45 doces. Se ele quiser dividir igualmente entre 8 amigos, quantos doces cada amigo receberá e quantos doces sobrarão?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA08)

Se um caminhão tem 30 caixas e cada caixa contém 6 garrafas, quantas garrafas o caminhão tem no total?

A) 180 B) 150 C) 120 D) 90

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03MA08)

Se uma caixa contém 50 chocolates e você quiser dar para 6 amigos, quantos chocolates cada amigo receberá e quantos sobrarão?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: 3 sucos Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: 5 doces e 5 sobras Questão 9: A Questão 10: 8 chocolates e 2 sobras

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Trabalhar com materiais concretos, como bolinhas de gude ou blocos, para visualizar a divisão.
• Estratégia 2: Criar jogos de tabuleiro que envolvam a divisão de objetos, tornando o aprendizado mais lúdico.
• Estratégia 3: Realizar atividades em grupo, onde os alunos possam explicar suas soluções para os colegas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Exercícios práticos de divisão com objetos do cotidiano, como frutas e brinquedos.
• Atividade 2: Criar histórias em quadrinhos onde os personagens precisam resolver problemas de divisão.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor problemas de divisão onde o resultado não seja inteiro, desafiando os alunos a trabalhar com restos.
• Desafio 2: Investigar e apresentar diferentes maneiras de dividir um mesmo número, promovendo o raciocínio lógico.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual com exercícios personalizados para alunos com dificuldades específicas em divisão.
• Intervenção 2: Sessões de revisão em grupo, focadas nas principais dificuldades coletivas observadas nas avaliações.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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